綿延的雨天在早晨未起床時勾起了我對于考研的記憶，略顯得有些沉痛，倒不是因?yàn)闆]得“善終”（恰恰相反高分被西工大錄取），而是由于這整整一年來的收獲太多難以計量但又覺得很難回首再次發(fā)掘，有即是無一樣。
09年3月備考，到4月正式進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，5、6、7月的高效專注，暑期的步履蹣跚碌碌無為，9、10月間的情感崩潰，11、12的拙火般精神與肉體的煉獄，1月5、6、7號連續(xù)三天的發(fā)燒感冒，再至于考試那兩天前所未有的好像即將迸裂的絕對緊張，而后的失意與彷徨還有幻想，有峰回路轉(zhuǎn)的絕無意料的成績，復(fù)試時上天小插曲的捉弄，最后有驚無險的被錄�。话�~~~~！這是一條越來越難行的道路， 但總能看到曙光。
GC與低谷的交替，現(xiàn)今回味才覺得那才是人應(yīng)該一直去經(jīng)驗(yàn)的，更應(yīng)拓展至一個完整人生�？佳卸�字所涵蓋的不僅僅是它所有的單一意思，真正去對待它的人一定會自此過程中得到自己的學(xué)習(xí)理念，它是我學(xué)習(xí)、求知的真正開始
考研這一過程很顯然是對人本身，即主體素質(zhì)的一種提煉，由虛妄到實(shí)際、由隨意到專注、由忍耐到堅強(qiáng)，前為客，后為主，反客為主才能真正的把握自己的方向，向合宜的方向發(fā)揮自己的潛力，其效應(yīng)的速緩便要決于“學(xué)習(xí)”了。
說道學(xué)習(xí)，同學(xué)之間經(jīng)常會這樣問“進(jìn)來狀態(tài)咋樣呢？”，然而誰都很少說自己狀態(tài)好，倒不是謙虛。在考研期間大家的狀態(tài)都很難稱的上好，都有因急迫而起、因慌亂而生的煩躁，喪失了擁有平和、廣闊、寧靜的心態(tài)，而寧靜的狀態(tài)是我們公認(rèn)的最佳狀態(tài)了，這時思想純凈、了無干擾心智一物，頭腦有很大空間，而且只待知識的投影，所以有事半功倍的學(xué)習(xí)心得。但還有一種能使學(xué)習(xí)有滋有味的狀態(tài)，不過這個味是因苦而生甘甜的。在考研期間，我們很少有無聊的時候，煩惱只能因痛苦而生，在痛苦時總懷有某種激動或沖動的情感，或起于學(xué)習(xí)中進(jìn)步之難，或因?yàn)閻矍榈目嗤�，或生于對考研是否會終嘗正果的擔(dān)憂，都帶來了悲，但同時又帶來了悲的力量。悲能左右認(rèn)得思想行為，甚至是長時間的，會導(dǎo)致自我的沉淪，若不反思便會如此。理性的人會疏導(dǎo)自己在非理性的情態(tài)下表現(xiàn)出來的這些Negative，而轉(zhuǎn)化到運(yùn)用悲的力量來激發(fā)自己，當(dāng)合宜的引導(dǎo)作用時整個人會進(jìn)入一種深刻明見的的思維狀態(tài)，會凸顯并加重積極一面（考研時自然是學(xué)習(xí)了）在他內(nèi)心的份量，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的激情，那么深刻的思維與強(qiáng)大的激情必然會使人專注高效了，達(dá)到一個學(xué)習(xí)的極點(diǎn)。如此高低循環(huán)，在低谷時不因此而小看自己，高效時不驕傲而忘乎所以，并曉得這一交替的必然性，那么堅持到最后并取到讓我們驚喜的成績是很自然地。
亞當(dāng)·斯密說過一句很有味道的話：許多危險（困難）并不想它所顯現(xiàn)的那么大，通過振奮精神、開動腦筋和沉著應(yīng)付，通常能從最初看來沒有希望的處境中光榮的解脫出來。
而上面的由煩躁到深刻的轉(zhuǎn)變便是振奮精神了，上面說了需要合宜的理性的引導(dǎo)，這因人而異。我會訴諸于自己喜歡的音樂，或進(jìn)行相關(guān)與自己煩擾的心理源方面的書籍閱讀，在閱讀里總能發(fā)現(xiàn)我們未曾注視過的卻存在于自身的內(nèi)心潛藏。也許一首歌曲、一片散文就能讓人得到開脫，音樂與散文總是作者的情感表達(dá)，而我們在欣賞和閱讀時得到了些許共鳴，產(chǎn)生了慰藉，同時也會解放自己抑制的情感與煩憂。zz

不是的，我是明年考研的，我希望，結(jié)束后也會得來你的這樣心境。
期待，要努力.

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期待，要努力.

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北京在中國地圖的東南西北哪個方向？（答案為一個字）

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