1.第一階段：19世紀初到20世紀20年代
（1）心理學實驗儀器主要是物理學和生理學研究常用的儀器。
（2）羅伯特·惠特和馬沙爾·荷爾測量條件反射的神經(jīng)刺激裝置。
（3）生理學與解剖學常用的實驗儀器。
（4）赫爾姆霍茨采用物理學的方法測量神經(jīng)電的傳導速度。
（5）將人差方程用于測量心理和行為的速度及其個體差異。
（6）測量感知覺（如視覺、聽覺、觸覺和痛覺等）、注意和記憶等心理過程的實驗。
（7）儀器以及運用物理學的原理進行精密機械設(shè)計的測量反應速度的裝置。
（8）研究方法和技術(shù)手段上還處于樸素的機械裝置的水平。
2.第二階段：20世紀20～50、60年代
（1）測量刺激—反應過程及其心理和行為機制的實驗儀器，這些儀器主要是機械設(shè)計的裝置。
（2）巴普洛夫設(shè)計的研究狗的條件反射活動的條件反射裝置。
（3）桑代克設(shè)計的用來研究貓的行為習得的迷籠裝置。
（4）斯金納設(shè)計的研究老鼠行為習得的條件反射箱—“斯金納箱”。
（5）用來研究動物學習過程的迷宮。
（6）用來研究閱讀過程的機械眼動裝置。
（7）用來研究聽覺的各種儀器，如高爾登笛、音叉、共鳴器等。
（8）實驗儀器多屬于簡單的機械操作裝置，探討的心理與行為問題也主要圍繞人和動物行為表現(xiàn)，而心理與行為表現(xiàn)背后的認知加工過程則很難通過這些儀器設(shè)備及相應的方法來揭示。
3.第三階段：20世紀60年代～至今
（1）認知心理學的興起逐漸取代了行為主義的研究思路，心理學家開始采用新的方法和技術(shù)手段來研究心理與行為活動背后的認知機制和腦機制。
（2）基于反應時測量技術(shù)的實驗方法與技術(shù)。
（3）聽覺實驗和聽覺診斷的聽覺診斷儀。
（4）在生理心理研究方面常用的電刺激器、腦立體定位儀、多導生理記錄儀、視野計等。
（5）20世紀90年代以來，醫(yī)學研究的技術(shù)手段在心理學中得到廣泛的應用，并產(chǎn)生了新的學科——認知神經(jīng)科學，如常用的實驗儀器有功能磁共振成像技術(shù)（fMRI）、正電子掃描技術(shù)（PET）、腦電技術(shù)（EEG/ERP）等，現(xiàn)代計算機技術(shù)和高科技醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代心理學實驗研究提供了新的研究方法和技術(shù)手段。
（6）眼動儀、語言和語音分析儀器。

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