專業(yè)：發(fā)展與教育心理學科目：發(fā)展心理學科目代碼：455
一、名詞解釋：
1、關鍵期2、依戀類型3、運算4、語言獲得
二、填空題：
1、兒童發(fā)展的相互作用論強調(diào)了主體與客體的交互影響，突出了主體的，這是發(fā)展觀點的重大改變。
2、科學兒童心理學誕生于年，以的著作《兒童心理學》為標志。
3、在兒童語言發(fā)展過程中，對句子的先于句子的。
4、在智力測驗的發(fā)展過程中，為了衡量兒童的聰明程度，心理學家運用的指標經(jīng)歷了從到再到的演變過程。
5、兒童身體的發(fā)展嚴格服從和原則。
三、判斷說理：
1、怯生是一種不可避免的、普遍存在的現(xiàn)象。
2、兒童句子的發(fā)展過程有其自身的規(guī)律，與兒童思維的發(fā)展沒有聯(lián)系。
3、“視崖”實驗證明了兒童的深度知覺能力是與生俱來的。
4、兒童心理的發(fā)展既是連續(xù)的、又是分階段的。
四、簡答：
1、兒童動作的發(fā)展遵循什么規(guī)律？在兒童早期，動作的發(fā)展有什么重要意義？
2、同伴交往對兒童的道德成熟有什么作用？
3、男女之間存在哪些性別差異？發(fā)展心理學家如何解釋這種性別差異？
4、簡述兒童語言獲得的不同理論，并提出你對兒童語言獲得的見解。
五、論述題：
1、調(diào)查顯示，目前，在我國中小學生中存在不同程度的厭學現(xiàn)象，請從兒童理智感發(fā)展的特點入手加以分析并提出合理對策，
2、簡述并評價皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的理論。
3、兒童個性的發(fā)展和社會化過程受到哪些因素的影響？作為教育者如何充分正視他們的積極作用從而有助于兒童的社會化？

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