1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
羅賓斯的《管理學(xué)》，這本書經(jīng)典，而且國外的書案例較多看起來不累，卻闡述了管理學(xué)的精髓，讀完這本書對管理
學(xué)有個基本的框架，通過其中的案例可以領(lǐng)悟到一些分析問題的能力。管理學(xué)決策，計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制最重要，
有關(guān)人力資源管理的東西可以簡單看過去。
本階段主要用于考生學(xué)習(xí)指定參考書，要求吃透參考書內(nèi)容，做到準(zhǔn)確定位，事無巨細(xì)地對涉及到的各類知識點進行
地毯式的復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維，掌握一些基本概念和基本模型，本專業(yè)考生要在抓好專業(yè)課課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上溫
習(xí)指定參考書，為下一個階段做好準(zhǔn)備。這一階段應(yīng)達到的目標(biāo)是形成一個體系，為最后的理解記憶打下基礎(chǔ)。
2、強化提高階段
看這本書時重在結(jié)合案例進行理解，可結(jié)合每章前邊的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”及章節(jié)后的“小測驗”、“本章小結(jié)”及“思考
題”有針對性的看書，對于測試題和思考題盡可能地通過自己的總結(jié)找到答案，主要找到應(yīng)該從哪幾個方面去答這個問
題就可以了。
本階段，考生要對指定參考書進行深入復(fù)習(xí)，加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)，分清重難點，對重難點基
本掌握，并完成參考書配有的習(xí)題訓(xùn)練。做歷年真題，弄清命題頻繁點（即是重點）、考試形式、題型設(shè)置和難易程度
等內(nèi)容。
這一階段的目標(biāo)是把所有有可能出現(xiàn)的大題都用自己的語言形成一個答案，有利于記憶（這個工程看似浩大，其實不
大，剛開始你可以只做一些主要的或者自己覺得難記憶的，例如組織這章中的矩陣型組織，激勵中的公平理論，期望理
論等）。
3、沖刺階段
總結(jié)并記憶所有重點知識點，包括重點概念、理論和模型等，查漏補缺，回歸教材，力求能夠在腦中重現(xiàn)這些內(nèi)容。
溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題，做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應(yīng)考。這一階段的任務(wù)有：收集最新信息
（其實在前兩個階段也需要做這件事）；完善第前兩個個階段，在腦袋中形成一個完整的體系，說到某個問題能迅速定
位在某個位置上，每個問題都有能用自己的語言作出大概的回答；記憶書上的原話，這是在自己語言基礎(chǔ)上進行的，如
果期望直接記憶書上的原話，會事半功倍的。

學(xué)習(xí)方法解讀
1．參考書的閱讀方法
（1）目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀
書的內(nèi)容。
（2）體系法：為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)
完整的知識體系。
（3）問題法：將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的
知識要點都能夠整理成問題。
2. 學(xué)習(xí)筆記的整理方法
（1）通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時候可能會影響看
書的速度，但是隨著時間的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
（2）做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個個小問題，按照題型來
進行歸納總結(jié)。
3．真題的使用方法
認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等�？忌�可以根據(jù)這些特點，有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進行一些有針對性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)
現(xiàn)自己的不足之處，以待改進；又可以鞏固所學(xué)的知識，使之條理化、系統(tǒng)化。

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