對(duì)考研復(fù)習(xí)規(guī)劃和管理有了一定認(rèn)識(shí)以后，并且對(duì)考研本身進(jìn)行了一定的規(guī)劃后，就可以進(jìn)行考研復(fù)習(xí)總體規(guī)劃了�？佳袕�(fù)習(xí)總體規(guī)劃是指對(duì)考研復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行總體上的規(guī)定和安排。屬于宏觀層次的戰(zhàn)略�？傮w規(guī)劃主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)總體時(shí)間的確定，各科目復(fù)習(xí)時(shí)間的分配，各科目何時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)，何時(shí)進(jìn)入第一輪、第二輪、第三輪和沖刺輪以及各輪的時(shí)間長(zhǎng)短和復(fù)習(xí)內(nèi)容。

考研復(fù)習(xí)到底需要多長(zhǎng)時(shí)間？這個(gè)問(wèn)題不解決，其他的規(guī)劃都無(wú)法進(jìn)行。很多同學(xué)在這個(gè)問(wèn)題上都比較隨便，雖然制定了復(fù)習(xí)規(guī)劃，但由于總的時(shí)間太少，結(jié)果每一輪的時(shí)間都不夠用，最后只好大幅度地縮減復(fù)習(xí)計(jì)劃了事。實(shí)際上，很多考生也認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，但卻不知道如何結(jié)合自己的情況算出恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)時(shí)間。

萬(wàn)學(xué)·海文認(rèn)為關(guān)于考研復(fù)習(xí)到底需要多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)然應(yīng)該因人而異。有的同學(xué)從大而就開(kāi)始準(zhǔn)備，有的同學(xué)則只用最后三個(gè)月時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。結(jié)果都考上了，這正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。但這并非說(shuō)考研復(fù)習(xí)總時(shí)間是可以任意確定的。實(shí)際上，當(dāng)我們找到了造成不同情況考研所需總時(shí)間變動(dòng)的各種因素后，就可以根據(jù)自己的情況相對(duì)精確地算出自己復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間了。

首先來(lái)看萬(wàn)學(xué)·海文為大家總結(jié)的關(guān)于決定考研所需要的總時(shí)間長(zhǎng)短變化的因素，主要有以下幾個(gè)：

1.基礎(chǔ)的好壞 主要是指英語(yǔ)，以四級(jí)水平為正常水平，低于此水平的為基礎(chǔ)較差型的。
2.專業(yè)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的多少與難易（尤其是是否跨專業(yè)報(bào)考，所跨專業(yè)的遠(yuǎn)近）
3.考試性質(zhì)（是否考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)本身的基礎(chǔ)怎樣）
4.報(bào)考冷門還是熱門專業(yè) 以報(bào)考/錄取比4：1為基準(zhǔn)，高于它為熱門，低于它為冷門，來(lái)初步評(píng)估冷熱的程度。
5.個(gè)人的信心值、心理素質(zhì) 一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人對(duì)自己的心理素質(zhì)水平都比較了解，對(duì)考研的信心值是高是低，都應(yīng)該心中有數(shù)。即使不知道，也可以通過(guò)作一個(gè)心理測(cè)試來(lái)確定。
6.個(gè)人的身體素質(zhì) 身體狀態(tài)直接決定了你每天可支配的時(shí)間以及你學(xué)習(xí)的效率，特別要考慮是否有慢性病。

在這里，我們把英語(yǔ)水平達(dá)到四級(jí)，不換專業(yè)，不考數(shù)學(xué)，報(bào)考專業(yè)既不冷又不熱，信心值居中，身體狀況良好的考生條件稱為基本條件，把基本條件下考研所需要的時(shí)間為基值。我們首先要確定這個(gè)基值。

從實(shí)踐來(lái)看，大多數(shù)基本條件下的同學(xué)的考研復(fù)習(xí)時(shí)間，又從5月份左右開(kāi)始的，也有從7月份左右開(kāi)始的，也有從9月份開(kāi)始的。到底從幾月開(kāi)始好呢？我們把基值定在7月。因?yàn)閺目佳械膬?nèi)容和考研復(fù)習(xí)的規(guī)律來(lái)看，對(duì)于基本情況下的考生若從9月份開(kāi)始顯得有些勉強(qiáng)，即復(fù)習(xí)任務(wù)基本能夠完成，但時(shí)間并不充裕，如果復(fù)習(xí)期間有意外情況發(fā)生，就有可能完不成復(fù)習(xí)任務(wù)。而如果從5月份開(kāi)始，必然展現(xiàn)拖得太長(zhǎng)，時(shí)間越長(zhǎng)，人就容易拖得疲憊，效果反倒不好。此外，7-8月暑假時(shí)間是考研復(fù)習(xí)最好的時(shí)機(jī)，我們鼓勵(lì)大家應(yīng)該爭(zhēng)取在復(fù)習(xí)之初快速進(jìn)入狀態(tài)，暑假是比較適宜的入門時(shí)間。而對(duì)于高于基本條件的同學(xué)，即本身基礎(chǔ)比較好的，這樣的同學(xué)不妨從9月份正式開(kāi)始。

那么，在將基值定在7月后，我們?cè)賮?lái)根據(jù)不同考生的情況來(lái)確定各自所需的總體復(fù)習(xí)時(shí)間。在我們上面所列的影響復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的6點(diǎn)因素中，我們把英語(yǔ)水平為達(dá)到四級(jí)，換專業(yè)，考數(shù)學(xué)，報(bào)考專業(yè)熱，信心值低，身體狀況較差的同學(xué)條件稱為非基本條件。如果上面1.2.3條每有一條與后者相符，則應(yīng)該在其本值上加上2個(gè)月左右（如果差距不大，加1個(gè)月，如果差距很大，加3個(gè)月）。所加的時(shí)間，我們可以把它叫做前奏期或者是起步期。比如，基值是7月，因?yàn)橐�跨專業(yè)，所以提前2個(gè)月，那么應(yīng)該是從5月份開(kāi)始復(fù)習(xí)。那么，5月到7月的時(shí)間就叫起步期。之所以叫起步期，使說(shuō)這段增加的時(shí)間里，不宜全面出擊，既不要過(guò)早地進(jìn)入正式全面的復(fù)習(xí)，以免因全面復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線拖太長(zhǎng)，從而使人疲憊；而是差什么補(bǔ)什么。當(dāng)然，為了避免學(xué)習(xí)單調(diào)，也可以學(xué)科交叉來(lái)補(bǔ)，比如，補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)侯可以交叉著補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)或者專業(yè)課。另外，這段時(shí)間最好每天復(fù)習(xí)時(shí)間不要安排太滿，甚至可以多花點(diǎn)時(shí)間在娛樂(lè)上或者看專業(yè)方面自己感興趣的非考研指定書(shū)籍或者專業(yè)雜志。

4條如果為非基本條件，應(yīng)該在正常復(fù)習(xí)時(shí)間上加2個(gè)月左右。5、6條如果每有一條為非基本條件，則就每條增加1個(gè)月。值得注意的是，這里增加的時(shí)間可稱為全面復(fù)習(xí)時(shí)間增加值，不放在起步期中，應(yīng)放在全面復(fù)習(xí)時(shí)間里，并且平均分配在全面的各輪復(fù)習(xí)中。

這樣，基值再加上前奏的時(shí)間再加上全面復(fù)習(xí)時(shí)間的增加值就可以相對(duì)精確地算出復(fù)習(xí)所需要的總時(shí)間。我們可以略舉一例。比如，有一位學(xué)中文的同學(xué)，跨專業(yè)考某校新聞專業(yè)（該校錄取比例歷年都是12：1）其它條件屬于基本條件，那么他所需要的時(shí)間就是：7（基值）+1（起步期：跨專業(yè)，但跨度不是很大，所以加1個(gè)月）+3（全面復(fù)習(xí)時(shí)間增加值：屬熱門，且競(jìng)爭(zhēng)非常激烈）=11個(gè)月。也就是說(shuō)它至少應(yīng)改從3月份開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)。

最后，請(qǐng)大家還注意兩點(diǎn)：

1.如果不是第一次考研的話，無(wú)論以上情況怎么樣，可以按正常時(shí)間復(fù)習(xí)，甚至可以少一個(gè)月。
2.在指定具體復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)還是應(yīng)該把時(shí)間安排得充裕一點(diǎn)，不要摳得太死。這樣也可以靈活處理一些在考研準(zhǔn)備過(guò)程中的突發(fā)狀況等等。

硬幣有幾面?（答案為數(shù)字）

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