華南師大教育科學(xué)學(xué)院高等教育研究所研究生導(dǎo)師陳先哲介紹如下：

現(xiàn)任華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副研究員、碩士生導(dǎo)師，教育學(xué)博士，主要從事現(xiàn)代高等教育發(fā)展理論研究、學(xué)術(shù)制度與學(xué)術(shù)職業(yè)研究。在《高等教育研究》《教育發(fā)展研究》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40多篇，其中多篇論文獲《新華文摘》《新華月報》《人大復(fù)印資料（高等教育）》等全文轉(zhuǎn)載，并在《光明日報》《中國教育報》等權(quán)威報刊發(fā)表文章50多篇。曾獲中國高等教育學(xué)會優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎等獎項，并入選為“廣東省培養(yǎng)高層次人才特殊支持計劃”青年拔尖人才。

一、近五年代表性學(xué)術(shù)成果（2012-2016年）

（一）期刊論文

[1] 我國社會第二次轉(zhuǎn)型與高等教育秩序重建[J].高等教育研究，2012，01. （CSSCI，《新華文摘》2012年第10期全文轉(zhuǎn)載，獨立作者）

[2] 學(xué)術(shù)生涯:賭博還是游戲?[J].復(fù)旦教育論壇,2013,04.（CSSCI，《新華文摘》2013年第23期論點摘編，第一作者）

[3] 建設(shè)一流大學(xué),中國向何處去? [J]. 現(xiàn)代教育論叢,2014,04.（《新華文摘》2015年第2期篇目輯覽，第二作者）

[4]從“超常規(guī)”到“新常態(tài)”:論我國高等教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)型[J]. 高等教育研究,2016,04:1-8.（CSSCI，獨立作者）

[5]學(xué)術(shù)制度變遷下學(xué)術(shù)人員的行動邏輯:理論框架與多案例研究[J]. 教育發(fā)展研究,2016,07:9-16+30.（CSSCI，《人大復(fù)印資料》（高等教育）2016年第9期全文轉(zhuǎn)載，獨立作者）

[6] 捆綁靈魂的卓越:學(xué)術(shù)錦標賽制下大學(xué)青年教師的學(xué)術(shù)發(fā)展[J].教育發(fā)展研究,2014,11. （CSSCI，獨立作者）

[7] 教育學(xué):科學(xué)抑或人文[J]. 山西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2016,01:89-93. （CSSCI，《教育科學(xué)文摘》2016年第3期全文轉(zhuǎn)載，獨立作者 ）

[8] 高等教育研究的中國學(xué)派何以可能[J]. 高教探索,2011,02:5-8. （CSSCI，《高教文摘》全文轉(zhuǎn)載，獨立作者）

[9] 學(xué)術(shù)錦標賽制下的制度認同與行動邏輯——基于G省大學(xué)青年教師的考察[J]. 高等教育研究,2014,07. （CSSCI，第二作者）

[10] 論高等教育變革背景下的高等教育發(fā)展研究[J]. 高等教育研究,2013,12:1-7. （CSSCI，第二作者）

（二）報刊論文

[1] 建設(shè)世界一流大學(xué)需要“鯰魚效應(yīng)”[N]. 光明日報,2015-09-01013.（《新華月報》全文轉(zhuǎn)載）

[2] 一流大學(xué)既要“至真”也要“至善”[N]. 光明日報,2016-03-22013.

[3] 走出“激勵陷阱” 讓大學(xué)教師平心靜氣做學(xué)問[N]. 光明日報,2016-06-28013.

[4]高校教師考評應(yīng)“松綁”而非“捆綁”[N]. 光明日報,2016-10-11013.

[5]大量“學(xué)術(shù)垃圾”是怎么生產(chǎn)出來的[N].光明日報,2015-02-10013.

[6]新常態(tài)下我國高等教育面臨雙重轉(zhuǎn)型[N]. 中國社會科學(xué)報,2015-03-11B05.

二、科研項目（2014-2015年）

1. 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度一般項目，新常態(tài)下中國高等教育轉(zhuǎn)型與秩序建構(gòu)研究，主持

2. 廣東普通高校“十二五”規(guī)劃2014年度特色創(chuàng)新項目，基于制度視角的廣東省高校青年教師學(xué)術(shù)發(fā)展研究，主持

3. 2014年度廣東高校省級重大科研項目，廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃研究，主持高等教育專項規(guī)劃研究

三、教學(xué)工作：

本科生課程：教育學(xué)，教育研究方法

研究生課程：高等教育法律與政策

四、所獲榮譽：

1.獲得廣東省2012-2013年度哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎（獨立）

2.獲得中國高等教育學(xué)會第十屆優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名獎（獨立）

 3.入選2015年度“廣東省培養(yǎng)高層次人才特殊支持計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域青年文化英才（獨立）