上海財(cái)經(jīng)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊抓教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”和課堂教學(xué)“主渠道”，全員全過程全方位推進(jìn)課程思政建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

完善規(guī)劃設(shè)計(jì)，全面統(tǒng)籌部署，確保課程思政建設(shè)有序有力。成立課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記、校長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)，設(shè)立課程思政建設(shè)工作專班，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)。制定《關(guān)于全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作的方案》《課程思政項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》，以“立體化思政育人行動(dòng)計(jì)劃”為抓手，構(gòu)建公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐類課程三類課程和課程、團(tuán)隊(duì)、專業(yè)、學(xué)院四個(gè)層面協(xié)同改革的“3×4”一體化課程思政教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)課程思政全覆蓋。將教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評(píng)價(jià)、人才認(rèn)定、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容，推動(dòng)形成“門門思政、人人育人”的良好格局。

聚焦兩個(gè)課堂，用好案例教學(xué)，推進(jìn)課程思政建設(shè)走深走實(shí)。立足實(shí)際、用活案例教學(xué)，打造上財(cái)特色課程思政方案，著力提升第一課堂思政水平。成立“經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政案例教研中心”，打造課程思政共享案例庫(kù)，建立可量化評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)師生課程思政建設(shè)積極性。成立“課程思政教學(xué)研究中心”，立足財(cái)經(jīng)特色，講好中國(guó)故事。依托通識(shí)教育中心，統(tǒng)籌推進(jìn)通識(shí)教育改革，開展通識(shí)教育課程研究，目前已立項(xiàng)通識(shí)教育課程建設(shè)項(xiàng)目221項(xiàng)；定期開展通識(shí)課程建設(shè)午間交流會(huì)，打破教師交流壁壘，推動(dòng)課程思政專題研討交流。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源和要素，廣泛開展文明修身、志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)講座、體育賽事、文化展演等系列德育教育主題實(shí)踐活動(dòng)，提升第二課堂育人實(shí)效。持續(xù)開展“千村調(diào)查”，連續(xù)12年組織學(xué)生走千村、訪萬戶、讀中國(guó)，推動(dòng)課程思政走向田野，強(qiáng)化國(guó)情教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。推動(dòng)學(xué)校智庫(kù)黨支部全覆蓋，以智庫(kù)黨建推動(dòng)育人工作，創(chuàng)設(shè)田野調(diào)查思政課、博士講師團(tuán)等特色育人品牌，激發(fā)智庫(kù)育人潛力。

強(qiáng)化育人意識(shí)，提升育人能力，推動(dòng)立德樹人任務(wù)落實(shí)落地。組建由校內(nèi)外專家共同參與的課程思政講師團(tuán)，開展集體備課、內(nèi)部理論研討、編制宣講大綱和課程講稿，推動(dòng)課程思政融進(jìn)課堂、融入課程、融通育人全過程，完成對(duì)學(xué)校所有教學(xué)院部和教師的課程思政巡講全覆蓋。注重分類施策，幫助教師強(qiáng)化立德樹人職責(zé)、形成全員育人共識(shí)、增強(qiáng)多維育德能力。在新進(jìn)教師系列培訓(xùn)中，將傳遞學(xué)科育人和課程育人理念、提升教師育德能力作為重要內(nèi)容貫穿始終；針對(duì)留學(xué)歸國(guó)教師，實(shí)施“五個(gè)一”計(jì)劃，要求首個(gè)聘期（六年）內(nèi)參加一次國(guó)情專題培訓(xùn)講座、參觀一次愛國(guó)主義教育基地、參加一次掛職鍛煉、參加一次“千村調(diào)查”帶隊(duì)活動(dòng)、撰寫一份國(guó)情調(diào)研報(bào)告。定期開展“書記下午茶”，打造校領(lǐng)導(dǎo)與留學(xué)歸國(guó)人員面對(duì)面交流的平臺(tái)，引導(dǎo)留學(xué)歸國(guó)教師主動(dòng)將科研、教學(xué)與思政有機(jī)融合。

抓細(xì)責(zé)任分解，加強(qiáng)過程督辦，保障課程思政建設(shè)走深走實(shí)。加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，在校、院、支部三個(gè)層面搭建“書記系列活動(dòng)”平臺(tái)，開展“書記備課會(huì)”，組織各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人與教師共同備課，積極推進(jìn)“思政課程”和“課程思政”融合貫通。推進(jìn)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人帶頭講思政課，校黨委書記為2020級(jí)新生講述開學(xué)第一堂思政課，用脫貧攻堅(jiān)實(shí)踐和抗疫斗爭(zhēng)的鮮活案例講活“大思政課”。加強(qiáng)過程督辦，將課程思政建設(shè)納入專項(xiàng)督辦范圍，明確任務(wù)書、時(shí)間表、路線圖，做到日常促推進(jìn)、難點(diǎn)促協(xié)調(diào)，高質(zhì)量推動(dòng)課程思政建設(shè)各項(xiàng)具體工作及時(shí)有效落實(shí)。制定《關(guān)于對(duì)學(xué)校課程思政落實(shí)情況開展專項(xiàng)監(jiān)督的實(shí)施方案》及專項(xiàng)監(jiān)督任務(wù)清單，充分發(fā)揮民主黨派和無黨派人士的民主監(jiān)督作用，以釘釘子精神對(duì)全校貫徹落實(shí)課程思政建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)監(jiān)督，不斷深化課程思政建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。