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分類:研招新聞 來源:中國青年網(wǎng) 2014-05-04 相關(guān)院校:揚(yáng)州大學(xué)
經(jīng)過長期的復(fù)習(xí)與緊張的考試,4月份,全國碩士研究生的考試成績相繼揭曉。來自揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院檔案1001班同一宿舍的三位女生——胡思慧、林星宇、陳泓伊在考研成績出來后,幾乎同時(shí)確定分別被北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、中國計(jì)量學(xué)院的馬克思主義哲學(xué)專業(yè)錄取,同宿舍的章瑩則是被保研到本校的同專業(yè),她們宿舍由此也被大家稱為“最強(qiáng)考研宿舍”。
四姐妹打造“最強(qiáng)考研宿舍”
“我們班一共十七個(gè)同學(xué),十個(gè)女生中有五個(gè)考研的,而且都考上了,我們宿舍四個(gè)全都被錄取了!”作為班長,胡思慧自豪地告訴記者?佳谐煽兂鰜砗螅蓟、林星宇、陳泓伊幾乎同時(shí)收到了錄取通知。“看著她們忙著準(zhǔn)備考研的時(shí)候,我也沒想過大家會(huì)不會(huì)考上,現(xiàn)在結(jié)果出來了,覺得畢業(yè)后我們能夠同時(shí)讀研還挺好玩的。”作為“學(xué)霸”的章瑩,因成績優(yōu)異也已被本校的馬克思主義哲學(xué)專業(yè)所錄取。
四個(gè)女孩性格迥異,做事各具風(fēng)格,學(xué)習(xí)方法也大不相同。“老班長”胡思惠沉著大方,做事目標(biāo)明確、效率高,持之以恒,不達(dá)目標(biāo)不罷休,是大家的“精神模范”。班級(jí)團(tuán)支書章瑩是四個(gè)女生中性格最外向的,辦事能力強(qiáng),她不僅是同學(xué)們公認(rèn)的“學(xué)霸”,更是學(xué)弟學(xué)妹們心中的“最強(qiáng)學(xué)生會(huì)主席”。生活委員陳泓伊是班上出了名的脾氣好和“哲學(xué)狂”,她宿舍的書架上堆滿了哲學(xué)類的書籍,她談及哲學(xué)來也是比一般的同學(xué)更加深刻。組織委員林星宇是94年的,是四個(gè)女生中最小的,平常在宿舍最“得寵”,其“過目不忘”的高效率學(xué)習(xí)方法也另其他同學(xué)羨慕不已。“考不上我可以復(fù)考,反正我年級(jí)還小。”對(duì)于考研,林星宇表示毫無精神壓力。
班長“為愛考京”,多病女生堅(jiān)持備考
當(dāng)談及“男朋友”這個(gè)話題時(shí),章瑩不小心“爆料”班長胡思慧。“她男朋友在北京讀本科,所以她的第一選擇肯定是北京了。”胡思慧也“老實(shí)交代”,自己與男友是高中畢業(yè)后認(rèn)識(shí)的,兩人當(dāng)初約定好本科一起考研,四年的異地戀也確實(shí)進(jìn)一步增進(jìn)了兩人之間的感情。“考研不完全是為了跟男朋友在一個(gè)城市,但這方面的激勵(lì)因素多少存在一點(diǎn)。”
每天早晨六點(diǎn)半,陳泓伊總是在聽到鬧鐘后第一個(gè)準(zhǔn)時(shí)起床,胡思慧聽到舍友起床的聲音后,便打電話喊對(duì)面宿舍的同學(xué)起床,然后一起去圖書館門口排隊(duì),邊看書邊等圖書館開門。在圖書館,她們往往一呆就是一天。“高學(xué)習(xí)效率”的林星宇喜歡一個(gè)人去自習(xí)教室看書,“她不喜歡圖書館悶熱的空氣,加上她身體一直不好,容易暈倒,她父母也怕她備考太辛苦,曾勸她不要考研,但是星宇一直堅(jiān)持著,從沒抱怨過。”陳泓伊說這話時(shí),一直緊緊地?fù)е中怯畹募绨颉?/font>
從去年九月份開始,四個(gè)女生就進(jìn)入了緊張的考研復(fù)習(xí)階段,六個(gè)月的備考時(shí)間,難免有些枯燥乏味。這時(shí),舍友間的相互勉勵(lì)成了重要的精神支柱。“雖然我不要加入緊張的考研隊(duì)伍,但每天看到舍友們那么早就起床去看書,我也不好意思睡懶覺,盡量做到跟大家同步,七點(diǎn)起床,熄燈睡覺,自己多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí),這也是一種宿舍氛圍。”章瑩說道。
社會(huì)學(xué)教授評(píng)論“考研具有宿舍群體效應(yīng)”
在宿舍時(shí),四個(gè)女生總是一起看書,一起討論,要是有誰在大家都認(rèn)真復(fù)習(xí)時(shí)“偷偷”地玩,必定會(huì)遭到舍友的集體“批評(píng)”。胡思慧說:“有時(shí)候回到宿舍就想放松一下,但看到舍友在認(rèn)真看書時(shí),那根緊張備考的弦又立刻拉緊了。”
社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)副教授朱海忠指出:“考研存在一定的宿舍群體效應(yīng)現(xiàn)象,更多地表現(xiàn)為精神上的相互示范。對(duì)于那些本身有考研想法的同學(xué)來說,群體效應(yīng)還是會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響的。如果在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能夠互相切磋,那么這種群體效應(yīng)的激勵(lì)作用則是精神與內(nèi)容上的一舉兩得。”
“因?yàn)槭强纪粚I(yè),所以遇到難題時(shí),大家可以相互請(qǐng)教,或者相互討論,比一個(gè)人復(fù)習(xí)來得強(qiáng)。”每天與舍友一起“泡圖書館”成了陳泓伊最難忘的事情。
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