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對(duì)于2017年的考生而言，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)啟動(dòng)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)了，本文主要針對(duì)心理學(xué)考研的考生在啟動(dòng)專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)涉及的第一個(gè)復(fù)習(xí)科目《心理學(xué)導(dǎo)論》進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，主要涉及：心理學(xué)導(dǎo)論主要在講什么?心理學(xué)導(dǎo)論考試考什么怎么考?心理學(xué)導(dǎo)論如何合理復(fù)習(xí)?

一、《心理學(xué)導(dǎo)論》/《普通心理學(xué)》主要內(nèi)容有哪些?

《心理學(xué)導(dǎo)論》有的院�？己丝颇棵麨椤镀胀ㄐ睦韺W(xué)》，主要參考書目如下：

心理學(xué)導(dǎo)論或稱普通心理學(xué)是心理學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，主要講解的也是心理學(xué)最一般的規(guī)律用到最一般的研究方法。主要框架如下：

第一部分勢(shì)必會(huì)闡述該學(xué)科的研究?jī)?nèi)容、研究方法以及研究簡(jiǎn)史。

第二部分學(xué)碩會(huì)涉及心理與行為的生物學(xué)基礎(chǔ)，專碩基本不涉及。

第三部分開(kāi)始主要圍繞心理學(xué)研究的“心理現(xiàn)象”出發(fā)開(kāi)始闡述心理過(guò)程和個(gè)性心理，心理過(guò)程包括認(rèn)知、情緒情感、意志;個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、人生觀等和個(gè)性心理特征如能力、人格。

通常我們建議考生手上必備的是彭聃齡第4版《普通心理學(xué)》以及梁寧建《心理學(xué)導(dǎo)論》，這兩本教材通識(shí)性比較強(qiáng)。但從歷年的考情分析我們可以看到《心理學(xué)導(dǎo)論》的參考書無(wú)論是統(tǒng)考還是自命題單本參考書都很難滿足考試的要求。為什么這么說(shuō)呢我們接著來(lái)看一下具體的考情。

二、《心理學(xué)導(dǎo)論》/《普通心理學(xué)》考什么及怎么考?

心理學(xué)導(dǎo)論考查目標(biāo)：要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)導(dǎo)論的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式愈來(lái)愈趨向靈活化，考前要求做到在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更多的是做到靈活運(yùn)用，舉一反三;

基本概念：領(lǐng)域性亞概念、事實(shí)性概念和理論性概念的理解和應(yīng)用;

基本理論：理論闡述、理論對(duì)比、理論解釋現(xiàn)象

理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：重點(diǎn)強(qiáng)化各章節(jié)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

真題呈現(xiàn)：

例.剝奪人的快速眼動(dòng)睡眠后，讓其重新入睡。其快速眼動(dòng)睡眠通常會(huì)

A.增加B.消失C.減少D.沒(méi)有變化

【參考答案】A

【答案解析】黃希庭《心理學(xué)與我們》P74如果在睡眠者開(kāi)始出現(xiàn)快速眼動(dòng)睡眠階段的生理跡象時(shí)就叫醒他，剝奪其快速眼動(dòng)睡眠，然后再允許這些快速眼動(dòng)睡眠剝奪者安靜休息，就會(huì)出現(xiàn)眼睛回跳效應(yīng)。由于這種回跳效應(yīng)，快速眼動(dòng)睡眠剝奪者的快速眼動(dòng)睡眠時(shí)間明顯比平時(shí)長(zhǎng)。

總結(jié)：考核方式趨于靈活，需要反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)，必須深度理解考點(diǎn);考核的知識(shí)點(diǎn)單本教材不能覆蓋，需要的知識(shí)儲(chǔ)備更廣;考核越來(lái)越側(cè)重學(xué)科之間的聯(lián)系尤其是與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)結(jié)合，需要注重學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。

三、《心理學(xué)導(dǎo)論》/《普通心理學(xué)》如何合理復(fù)習(xí)?

《心理學(xué)導(dǎo)論》的全程復(fù)習(xí)同樣分為三個(gè)階段：

基礎(chǔ)階段：依然要求考生第一遍精讀課本，整理出各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)，獨(dú)自繪制邏輯圖;第二遍在老師的帶領(lǐng)下定位各章節(jié)考點(diǎn)，深度理解考點(diǎn)，重新梳理整個(gè)科目邏輯圖。

強(qiáng)化階段：在老師的帶領(lǐng)下深度剖析各章節(jié)考點(diǎn)進(jìn)一步梳理考點(diǎn)考查形式，并整理出學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科之間結(jié)合的考點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下初步掌握答題思路。

沖刺階段：對(duì)整個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行大串講，主觀題進(jìn)行進(jìn)一步答題思路的梳理，深度把握答題技巧，包括了學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科之間考點(diǎn)結(jié)合的考核答題思路�？记爸�識(shí)和心態(tài)全面準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。

(本文作者為名師——韓潔)