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東北某大學(xué)文學(xué)院中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)2006屆碩士研究生論文，與2005屆的高度相似，并且兩人為同一導(dǎo)師。

安徽某大學(xué)歷史系歷史文獻(xiàn)專業(yè)2007屆兩名碩士研究生論文涉嫌大面積抄襲，并且兩人畢業(yè)時(shí)還是同事關(guān)系。

這是最近媒體報(bào)道的兩則學(xué)術(shù)不端事件。盡管近幾年媒體對(duì)學(xué)術(shù)不端行為多有揭露，上述事件的戲劇性，還是讓許多人覺(jué)得離譜。

在上述明顯的抄襲之外，當(dāng)下還存在很多不良的學(xué)術(shù)行為，整體而言可稱之為“低水平重復(fù)研究”。不太為社會(huì)公眾所知的是，2011年華東師大面向全國(guó)設(shè)立思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)，意在高舉原創(chuàng)大旗，澄清學(xué)術(shù)環(huán)境。

或許很多人會(huì)表示懷疑：天下文章一大抄，文科研究真有原創(chuàng)嗎?原創(chuàng)有那么難嗎?

“拿自己的錢，評(píng)人家的獎(jiǎng)”

思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)主要獎(jiǎng)勵(lì)文史哲方面的原創(chuàng)精品。每?jī)赡暝u(píng)選一次，不超過(guò)5篇作品獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金10萬(wàn)元。思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，主要來(lái)自華東師大，包括校友捐贈(zèng)。

華東師大的優(yōu)勢(shì)學(xué)科教育學(xué)并不包括在內(nèi)。并且，2011年以來(lái)三屆共有13篇作品獲獎(jiǎng)，來(lái)自華東師大的獲獎(jiǎng)?wù)咧挥袟顕?guó)榮、茅海建兩人。因此，校內(nèi)有不少人頗有微詞，認(rèn)為這是在“拿自己的錢，評(píng)人家的獎(jiǎng)”。

這個(gè)獎(jiǎng)原本就是一個(gè)校內(nèi)獎(jiǎng)。2002年國(guó)家出臺(tái)繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)計(jì)劃，華東師大文科發(fā)展趕上了較好的機(jī)遇。為了鼓勵(lì)大家的積極性，學(xué)校便想到了設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。華東師大校長(zhǎng)助理許紅珍告訴記者：“當(dāng)時(shí)叫‘創(chuàng)新獎(jiǎng)’的太濫了，我們便想到了‘原創(chuàng)獎(jiǎng)’”。

然而過(guò)程并不順利。

文科研究似乎很難說(shuō)清楚什么是原創(chuàng)。和自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)所不同的是，缺少具體的量化指標(biāo)。

文科研究的成果，也很難一目了然地說(shuō)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了什么重大影響。并且在評(píng)審時(shí)，這種社會(huì)影響也很難說(shuō)清是客觀評(píng)價(jià)，還是評(píng)委的主觀判斷。

為了改進(jìn)評(píng)獎(jiǎng)方式，校方將申報(bào)制改為專家推薦制。然而，很多人是自己寫好了推薦評(píng)語(yǔ)，然后讓專家簽個(gè)名。

爭(zhēng)議還有很多。就這樣一直拖了6年。

2008年，華東師大人文社科原創(chuàng)獎(jiǎng)才有了正式下文。“實(shí)名推薦，問(wèn)卷調(diào)查，公開(kāi)評(píng)審”，評(píng)著評(píng)著，評(píng)獎(jiǎng)制度也就設(shè)計(jì)出來(lái)了。

當(dāng)年，包括本報(bào)在內(nèi)的諸多媒體，對(duì)華東師大人文社科原創(chuàng)獎(jiǎng)都給予了高度肯定。教育部社科司出了簡(jiǎn)報(bào)，國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)也做了批示。

在有關(guān)方面支持下，2011年這個(gè)校內(nèi)獎(jiǎng)更名為面向全國(guó)的思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)。華東師大首屆人文社會(huì)科學(xué)原創(chuàng)獎(jiǎng)，也成了最后一屆。

許紅珍告訴記者，為了保證原創(chuàng)獎(jiǎng)的公平公正，從校內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)他們就定下了兩條原則：一是要有套評(píng)獎(jiǎng)制度，換了任何人都能把這個(gè)事做成;二是校領(lǐng)導(dǎo)的成果，以及和她本人有關(guān)的，都不參與評(píng)獎(jiǎng)。

把教育學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科排除在思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)之外，或許也體現(xiàn)了華東師大的某種決心。

“一看我也操縱不了，越想越高興”

呂思勉是“現(xiàn)代史學(xué)四大家”之一。與陳垣、陳寅恪、錢穆三位相比，呂思勉的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)并不小，但不研究歷史的人卻知之不多。

這或許與呂思勉潛心做學(xué)問(wèn)有關(guān)。學(xué)者的名氣是件很奇怪的事，比如許多人知道陳寅恪是位敢于犯上的學(xué)者，卻并不清楚其歷史研究貢獻(xiàn)在哪里。

用呂思勉來(lái)為原創(chuàng)獎(jiǎng)冠名，華東師大似乎是一心沖著“冷板凳”來(lái)的。

華東師大原黨委書記張濟(jì)順認(rèn)為，設(shè)立原創(chuàng)獎(jiǎng)主要是要糾正文科評(píng)獎(jiǎng)的兩個(gè)偏差：一是重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，缺乏科學(xué)性;二是存在暗箱操作，缺乏公正性。“只要你潛心研究，就可能得獎(jiǎng)。”

在推選階段，思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)實(shí)行實(shí)名推薦制，之前還增加了同行評(píng)議的海選。在票選階段，思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)最后的評(píng)審是公開(kāi)的，并且現(xiàn)場(chǎng)還有與觀眾的互動(dòng)。因此有人評(píng)價(jià)這個(gè)獎(jiǎng)是“諾貝爾+奧斯卡”模式。

這種防止文科評(píng)獎(jiǎng)偏差的做法，其“威力”可能連設(shè)計(jì)者都沒(méi)有想到。

2011年，李澤厚的《美學(xué)四講》參評(píng)，其實(shí)是華東師大校領(lǐng)導(dǎo)“請(qǐng)”來(lái)的。在同行測(cè)評(píng)中，有85%認(rèn)為這是“最杰出的成果”。來(lái)自文學(xué)、史學(xué)的一些專家也認(rèn)為，《美學(xué)四講》的學(xué)術(shù)影響已在哲學(xué)之外，上世紀(jì)80年代形成的閱讀記憶，至今無(wú)法抹去。

但一位通訊評(píng)審專家認(rèn)為，此書不是首次出版，而是舊作的剪貼與修訂。哲學(xué)組也有專家認(rèn)為，盡管李澤厚在特定時(shí)代的影響無(wú)人能比，但20多年后來(lái)看，其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)已落后于當(dāng)今時(shí)代，具有一定的歷史局限性。

最后投票結(jié)果，《美學(xué)四講》名列第7。沒(méi)有進(jìn)入前5名，李澤厚也就無(wú)緣首屆思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)。這讓華東師大校方覺(jué)得很難堪，沒(méi)辦法向李澤厚“交代”了。

“一看我也操縱不了，心里越想越高興。”許紅珍說(shuō)。

“給錢”“評(píng)獎(jiǎng)”就能支持原創(chuàng)嗎

華東師大設(shè)立原創(chuàng)獎(jiǎng)后，才發(fā)現(xiàn)社會(huì)上、大學(xué)里對(duì)文科研究的認(rèn)識(shí)有多片面：

一是認(rèn)為“發(fā)展文科不需要錢”。華東師大社科處處長(zhǎng)顧紅亮告訴記者，過(guò)去大家認(rèn)為理科才需要花錢，學(xué)校一個(gè)文科項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)只有2000元。即使在當(dāng)年，2000元能做什么?買幾本書?

二是認(rèn)為“文科不可能有原創(chuàng)”。這就看你對(duì)原創(chuàng)的理解了。目前有共識(shí)的是，文科研究不可能平地起高樓，但是否利用了新材料、解決了新問(wèn)題、創(chuàng)立了新學(xué)問(wèn)，是判斷一項(xiàng)研究有無(wú)原創(chuàng)的基點(diǎn)。

從2002年起，國(guó)家加大了對(duì)人文社科研究的支持力度，僅從華東師大看，每年學(xué)校投入就達(dá)200萬(wàn)元。與2000元相比，這是一個(gè)天文數(shù)字。

社會(huì)上對(duì)文科研究的獎(jiǎng)勵(lì)力度也在加大。與思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)同為省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的也有不少，比如孫冶方獎(jiǎng)、吳玉章獎(jiǎng)等。

給了錢、設(shè)了獎(jiǎng)，能改變文科研究低水平重復(fù)的現(xiàn)狀嗎?從本文開(kāi)頭所舉的事例看，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

華東師范大學(xué)黨委書記童世駿認(rèn)為，原創(chuàng)研究可以在不同層次進(jìn)行：最低層次是不抄襲、不剽竊;第二層次，用另一種語(yǔ)言講同樣的事情(如翻譯)，也是在一定基礎(chǔ)上的原創(chuàng);第三層次，問(wèn)題是別人提出的，得出不一樣的觀點(diǎn)或結(jié)論;第四層次是提出新問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)研究得出新成果;第五層次是方法創(chuàng)新，比如以跨學(xué)科的視角確立新的研究方法;第六層次是提出新的研究范式，并逐步得到同行認(rèn)同。

在三屆思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，許多專家學(xué)者就文科研究如何堅(jiān)持原創(chuàng)展開(kāi)了討論。

文科學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)要有敬畏之心，更要慎言創(chuàng)新。北京大學(xué)教授閻步克認(rèn)為，一個(gè)人能做多大學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，跟他在學(xué)術(shù)史上處于什么階段有很大關(guān)系。和梁?jiǎn)⒊�、顧頡剛、郭沫若所處的時(shí)代相比，當(dāng)代歷史學(xué)者要?jiǎng)?chuàng)新太難了。

中央黨史研究室研究員章百家回憶，上個(gè)世紀(jì)80年代末他剛進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域不久，就發(fā)現(xiàn)許多當(dāng)時(shí)被認(rèn)為新成果的東西，30年代就有許多老先生提出來(lái)了。章百家認(rèn)為，后來(lái)的研究并不比人家好多少，甚至不如人家。到今天，這個(gè)問(wèn)題在某種程度上越來(lái)越嚴(yán)重了。

對(duì)人文社科而言，經(jīng)費(fèi)并不是研究的充要條件。華東師大教授李國(guó)秋認(rèn)為，很多研究需要的是時(shí)間的資助、學(xué)術(shù)自由與精神獨(dú)立的自由。李國(guó)秋建議取消對(duì)研究者年度計(jì)量考核，因?yàn)檫@忽視了學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基本規(guī)律——長(zhǎng)期積累與時(shí)間驗(yàn)證。

復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄特別強(qiáng)調(diào)文科研究要有寬容的氛圍。葛劍雄的老師譚其驤先生以畢生精力主持編制了《中國(guó)歷史地圖集》。當(dāng)時(shí)有一幅關(guān)于吐蕃的圖，涉及西藏的歷史問(wèn)題，許多人讓他不要畫那么大，但譚先生堅(jiān)持要那么畫。最后得到了胡耀邦的批示，才形成今天大家看到的吐蕃地圖。

“原創(chuàng)可能是胡說(shuō)八道、胡思亂想，但如果一開(kāi)始就不允許這一點(diǎn)，那么真正的優(yōu)秀思想怎么會(huì)出來(lái)呢?”葛劍雄問(wèn)。（中國(guó)教育報(bào)記者儲(chǔ)召生）

思勉原創(chuàng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

第一屆(2011)

田余慶《東晉門閥政治》

項(xiàng)楚《王梵志詩(shī)校注》

裘錫圭《文字學(xué)概要》

楊國(guó)榮《道論》

章培恒、駱玉明《中國(guó)文學(xué)史新著》(提名獎(jiǎng))

第二屆(2013)

李澤厚《哲學(xué)綱要》

閻步克《品位與職位——秦漢魏晉南北朝官階制度研究》

張涌泉《漢語(yǔ)俗字研究》

羅宗強(qiáng)《隋唐五代文學(xué)思想史》

范伯群《中國(guó)現(xiàn)代通俗文學(xué)史》(提名獎(jiǎng))

第三屆(2015)

傅璇琮《唐代科舉與文學(xué)》

茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)再研究》

葛兆光《中國(guó)思想史》

張世英《哲學(xué)導(dǎo)論》

陳來(lái)《仁學(xué)本體論》