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教育經(jīng)濟(jì)與管理
研究領(lǐng)域:能源教育研究;高等教育管理與評(píng)價(jià);大學(xué)學(xué)科建設(shè)和研究生教育研究。
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng),具有優(yōu)良的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),能系統(tǒng)、熟練掌握較深厚的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的理論和方法,具有從事教育領(lǐng)域的教學(xué)和科研能力,具有較強(qiáng)的教育管理實(shí)際工作能力,并能熟練掌握和運(yùn)用一門外國(guó)語的教育經(jīng)濟(jì)與管理高級(jí)人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生勝任教育部門、社會(huì)事業(yè)部門、科研機(jī)構(gòu)關(guān)于各類教育問題的政策研究和組織管理工作,能在高校從事有關(guān)的教學(xué)、科研工作,還能勝任政府行政部門和相關(guān)企事業(yè)單位的管理工作。
學(xué)習(xí)要求:學(xué)生應(yīng)主要掌握高等教育管理專題、現(xiàn)代大學(xué)組織、大學(xué)學(xué)科建設(shè)、高等教育評(píng)估、能源教育專題、現(xiàn)代大學(xué)制度、高等教育原理等方面的知識(shí)。
主要研究方向:
(1)能源教育:本方向在能源教育研究方面具有填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的學(xué)術(shù)意義。學(xué)術(shù)帶頭人吳志功教授率先從節(jié)約型社會(huì)建設(shè)的角度提出了加強(qiáng)我國(guó)能源教育的思路,依照國(guó)際能源教育的經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)實(shí)施節(jié)能減排,建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)開拓了一條教育途徑,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。該研究團(tuán)隊(duì)以北京能源發(fā)展研究基地和能源教育研究所為依托,承擔(dān)了國(guó)家能源委員會(huì)(原國(guó)家能源領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)、美國(guó)能源基金會(huì)、教育部等多項(xiàng)能源發(fā)展課題,發(fā)表了一系列卓有成效的研究成果。
(2)高等教育管理與評(píng)價(jià):本方向在高等教育管理和評(píng)價(jià)方面有著鮮明的特色。教育評(píng)價(jià)即是保障高等教育發(fā)展的手段,也是其發(fā)展動(dòng)力。研究所圍繞高等教育管理和評(píng)價(jià)創(chuàng)新,研究團(tuán)隊(duì)取得了《我國(guó)高等教育管理研究的現(xiàn)狀分析與發(fā)展預(yù)測(cè)》、《高等教育評(píng)價(jià)的教育性視角》、《大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)范式的困境與現(xiàn)實(shí)問題思考》、《教學(xué)評(píng)估:大學(xué)責(zé)任理念的凝練與強(qiáng)化》、《價(jià)值沖突與大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)思考》、《大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的教育性視角解析》、《大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值分析》等成果。
(3)學(xué)科建設(shè)與研究生教育:本方向在學(xué)科建設(shè)研究和研究生教育評(píng)價(jià)方面有著鮮明的特色,在國(guó)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。研究生教育站在我國(guó)高等教育的最高層次,學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)的核心和龍頭,二者互補(bǔ)互促,極大地推動(dòng)了我校建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程。本研究方向主要探索學(xué)科建設(shè)和研究生教育的主要規(guī)律,中外大學(xué)在學(xué)科建設(shè)和研究生教育的主要經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)科建設(shè)和研究生教育的評(píng)價(jià)體制和機(jī)制。
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