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1.考察不同學派的觀點并進行比較

與微觀經濟學不一樣，對于同一個問題，不同的宏觀經濟學派存在著不同的觀點，有些甚至差異很大�？疾觳煌瑢W派的觀點是經濟學專業(yè)考研試題的一個趨勢，望考生予以重視。例如：
凱恩斯主義、貨幣主義和新古典宏觀經濟學認為貨幣供給增加的長短期影響有什么不同?[中國人民大學802經濟學綜合2011研]
貨幣沖擊在長期和短期內對一國的實際產出會產生怎樣的影響?用宏觀經濟學各理論流派的觀點加以解釋。[南開大學900經濟學基礎(微、宏觀)2011研]
論述貨幣供給增加對產出與價格的影響。[南京大學919經濟學原理2011研]
有意思的地方在于，同一年出的這三道考題非常相似，甚至答案可以說是一樣的�？梢哉f，這種類型的考題非常具有代表性，要求利用不用學派的觀點來分析某一個現(xiàn)象或某一個事件的影響。
復習建議：
要學好宏觀經濟學，一定要對宏觀經濟思想史有一定的了解，否則在理解各宏觀經濟學派理論時會感覺到很大的難度。因此，建議考生在復習的時候，適當地看相關的教材，如方福前教授所著的《當代西方經濟學主要流派》(第2版)。

2.關注宏觀經濟熱點問題

一些高校，最后一道論述題一般為宏觀經濟熱點問題，要求考生利用所學經濟學原理來分析宏觀經濟現(xiàn)實問題，并要求考生就某一個問題提出自己的建議主張等。相關的考題很多，例如：
以往我國運用貨幣政策進行宏觀調控中更多選擇了準備金率而非利率手段，當前準備金率較高，實際利率較低。
(1)說明兩種貨幣工具對貨幣供應量及經濟的不同影響機制。
(2)分析該調控模式對投資—消費結構、國企—民營經濟結構、就業(yè)及收入分配的影響。
(3)18屆三中全會提出改善經濟結構并逐步推進利率市場化改革，試討論該改革對(2)中提到的結構性問題的可能影響。[對外經濟貿易大學815經濟學綜合2014研]
國務院總理溫家寶同志在2012年3月5日在第十一屆全國人民代表大會第五次會議上所作的《政府工作報告》中有關2012年工作總體部署中指出，要“綜合考慮各方面情況，要繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，根據形勢變化適時適度預調微調，進一步提高政策的針對性、靈活性和前瞻性。”
(1)2012年政府為什么要繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策?
(2)財政政策和貨幣政策主要有哪些政策工具?[廈門大學806宏微觀經濟學2013研]
所謂經濟熱點有兩方面的含義：第一方面含義是指當年經濟社會發(fā)生的事件，比如量化寬松的貨幣政策、地方債等;第二方面含義是指經濟學術熱點討論，比如人民幣升值、財政政策和貨幣政策搭配等。這兩方面有可能重疊，但是側重點不一樣。前者類似于時事，知識性強，后者類似評論，學術性強。這兩點在考試中都有體現(xiàn)。
一般的解題思路包括：①分析理論;②解讀當前經濟形勢;③對當前經濟政策進行評論和政策建議。雖然常考經濟熱點，但不是簡單的考察經濟事件的內容，而是以“熱點與重點理論相結合”的方式命題。
復習建議：
僅僅看考研指定參考書目，復習一些基礎知識是遠遠不夠的，還需花費時間總結一些專題熱點，將經濟學理論與實踐結合起來。特別是要多看一些經典的經濟類期刊雜志，一些不錯的期刊論文可打印下來，予以歸納總結，對應付最后一道大題很管用。

3.從總體知識框架進行掌握

宏觀經濟學是一門框架體系非常完整的學科，考生在復習過程中，一定要高度重視各章內容體系的邏輯體系，從總體框架進行掌握，這部分內容非常容易出考題。例如：
畫出短期總供給曲線與短期菲利普斯，并分析異同。[西南財經大學801經濟學一2013研]
簡要說明簡單的凱恩斯支出模型(收入—支出模型)、IS-LM模型和AD-AS模型各自的基本特征。這三個模型之間有何內在的聯(lián)系?[遼寧大學816西方經濟學2005研;南開大學900經濟學基礎(微、宏觀)2015研]

4.掌握答題方法

要深深牢記：考研不同一般考試，概念題(名詞解釋)要當作簡答題來回答，簡答題要當作論述題來解答，而論述題的答案要像是論文，多答不扣分。有的論述題的答案簡直就是一份優(yōu)秀的論文(其實很多考研真題就是選自一篇專題論文)，完全需要當作論文來回答!