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一、 培養(yǎng)目標

堅持黨的基本路線，培養(yǎng)理論素養(yǎng)高，具備創(chuàng)新精神和實踐能力的學前教育教學、科研和管理的專門人才。

領會鄧小平理論和“三個代表”的精神實質和方法論精髓，以科學發(fā)展觀為指導，了解國內外教育
理論與實踐發(fā)展的最新成果，掌握教育科學研究的方法論和具體方法，系統(tǒng)掌握國內外學前教育理論及其發(fā)展前沿。熟練掌握一門外國語。德才兼?zhèn)�，身心健康。畢業(yè)后能獨立從事學前教育理論研究，勝任學前教育及相關領域的教學、科研和管理工作，并能在學前教育領域的一線工作中發(fā)揮引領作用。

二、 培養(yǎng)方式與學習年限

1．培養(yǎng)方式

本專業(yè)采用課堂講授、主題研討、案例教學、討論和實踐(社會調研與參與科研)相結合的培養(yǎng)方式，要求學習者在規(guī)定的學習年限內保證相應的在校學習時間。

2．學習年限

學制3年，培養(yǎng)年限最長不超過5年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，少數學業(yè)優(yōu)秀的碩士研究生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。

三、 研究方向

1．學前教育基本理論

2．學前兒童發(fā)展與教育應用

3．學前教育政策與管理

4．學前教育課程與教師專業(yè)發(fā)展

四、 課程設置與學分（總學分不少于38學分）

1.必修課程（不得少于29學分）：

（1）學位公共課（10學分，學校統(tǒng)一組織授課）

政治理論 ―――――――――――――――― 3學分

外國語―――――――――――――――――― 5學分

計算機應用 ―――――――――――――――― 2學分

（2）學位基礎課（不少于9學分）

學前教育原理―――― ―――― ―――――――― 3學分

兒童發(fā)展研究方法――――――――――――――― 3學分

教育與心理名著選讀―――― ―――― ――――― 3學分

兒童發(fā)展與教育 ――――――― ――――― ― ― 3學分

兒童學習理論―――― ――――― ――――――― 3學分

（3）學位專業(yè)課（不少于10學分）

專業(yè)外語――――――― ―――――――――――― 1學分

幼兒園課程研究―――――― ―――――――――― 3學分

兒童游戲研究―――――― ――――――――――― 3學分

教師專業(yè)化成長研究―――――― ―――― ――――3學分

學前教育管理―――― ― ―――――― ――――― 2學分

學前教育評價研究―― ― ――――――――――――2學分

學前兒童家庭與社區(qū)教育研究―― ― ―――――――2學分

學前兒童藝術教育研究―― ― ―――――― ――― 2學分

信息技術與早期兒童研究專題―― ― ―――――― 2學分

2.選修課（6分）

（1）專業(yè)選修課（4分）

比較學前教育研究――――――――――――――――2學分

0-3歲兒童發(fā)展與教育研究―――――――――――― 2學分

早期兒童語言教育研究――――――――――――――2學分

兒童語言發(fā)展研究――――――――――――――――2學分

學前兒童科學教育研究――――――――――――――2學分

早期兒童數學教育研究――――――――――――――2學分

學前兒童心理健康研究――――――――――――――2學分

學前特殊兒童融合教育研究――――――――――――2學分

（2）跨專業(yè)選修課（2學分）

可在本院其他專業(yè)或本校其他學科選修

3.實踐與科研訓練（2學分）

1．科研工作量累計40學時或深入教育實踐單位不少于40學時

注1：科研工作量的計算可根據（1）在學期間申請的科研項目；（2）參與導師的科研項目，由導師評定。

注2：實踐單位是指各級學校系統(tǒng)、街道文教辦或其他類型的教育系統(tǒng)。以實踐單位的鑒定為依據。

2．社會研究型實踐(或教育研究型實踐)不少于兩周

注: 完成一篇教育觀察或教育評論報告，以導師的評定為依據。

4.學術講座（1學分）

參加學術討論或聆聽學術報告不少于30次

注：本科階段為非教育類專業(yè)的碩士研究生必須補修相關專業(yè)課程，只記成績，不計學分。在第一學年內完成，由導師和研究生從學前教育本科的專業(yè)基礎課和專業(yè)選修課中選定三門課程。
 
五、 學習要求與考核方式

不同課程可選取不同類型的考核方式，每種類型均采取綜合考核的方法。

1．筆試與討論發(fā)言的綜合

2．讀書報告與討論發(fā)言的綜合

3．課程論文與討論發(fā)言的綜合

4．科研設計與研究報告的綜合

六、 中期考核

1．考核時間

第四學期。

2．考核內容

除了研究生院規(guī)定的考核內容(課程成績審核、科研能力審核、開題報告審核與政治思想品德審核)外，根據學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標，

突出兩個方面：

 (l) 思想政治品德考核。以導師與輔導員的共同評價為準。

(2)開題報告審核(基本要求參見第六條)。以開題報告論證小組的評價為準。

3．考核程序

教研室為基本考核小組(成員包括導師、教研室主任、任課教師、輔導員) ——系黨政考核小組——報送學院與研究生院備案。

4．建立中期考核的評價、選拔、修正與淘汰機制。

評價機制：經全面考核合格的研究生，進入撰寫碩士學位論文階段。
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 選拔機制：選拔思想政治品德優(yōu)秀、學業(yè)成績優(yōu)秀、科研能力突出的碩士生提前攻讀博士學位或提前畢業(yè)。選拔思想政治品德優(yōu)秀、學業(yè)成績優(yōu)秀、科研能力突出的博士生提前進入博士學位論文寫作階段。

修正機制：經全面考核未全部合格的碩士研究生，例如開題報告未獲通過、科研能力一般、專業(yè)課程(基礎課、選修課)中有一門經補考不及格，予以延期畢業(yè)或推遲撰寫學位論文。

淘汰機制：經全面考核較差者，例如，政治思想品德不良、學業(yè)成績較差、明顯缺乏科研能力者，建議予以肄業(yè)。

七、 學位論文要求

除研究生院統(tǒng)一規(guī)定的要求外，根據本專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)目標，特制訂本要求。

1．開題報告要求 碩士、博士論文的開題報告均應包括以下要素：

闡明選題理由。

清楚地表達選題目的和意義。

文獻綜述部分比較系統(tǒng)、清晰地介紹國內外該研究領域的進展和動態(tài)。