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翻譯碩士是要經(jīng)過一點點平時積累，積少成多才能取得成效的一個科目。當(dāng)然，必要的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)劃也是必不可少的。

嚴(yán)格來說所謂的基礎(chǔ)階段要劃分為兩種，因為考生存在本專業(yè)考研以及跨專業(yè)考研，因此為了考生能更明確自己的定位，進行有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們把基礎(chǔ)階段劃分為零基礎(chǔ)階段以及基礎(chǔ)階段兩個子階段�？忌�可以根據(jù)自己的實際情況進行計劃的安排。

第一輪：零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(2011年2月-2011年6月)

1)學(xué)習(xí)目標(biāo)

目標(biāo)1：了解基本的翻譯流派和翻譯理論

1.Bassnett,Susan。《翻譯研究》TranslationStudies。上海外語教育出版社.2004.

2.Gentzler,Edwin�！懂�(dāng)代翻譯理論(第二版修訂本)》ContemporaryTranslationTheories(RevisedSecondEdition)。上海外語教育出版社.2004.

目標(biāo)2：掌握專業(yè)技能、培養(yǎng)興趣愛好，基本了解改專業(yè)的知識框架和理念，為下一階段的復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)；平時每周一份南方周末了解社會熱點和動向，學(xué)會運用所學(xué)知識分析社會問題。

2)學(xué)習(xí)任務(wù)

①泛讀《翻譯研究》，《當(dāng)代翻譯理論(第二版修訂本)》，建構(gòu)翻譯的理論框架。

②學(xué)習(xí)每本教材，需在結(jié)合自己的理解繪制知識理論框架圖構(gòu)，建知識體系。

③學(xué)生遇到不理解的問題及時記錄，上報教務(wù)老師，并與教務(wù)教師溝通請教。

④擴展知識面所需時政新聞

⑤綜合練習(xí)：檢測前一階段學(xué)習(xí)效果配有參考答案自測。

⑥不要求記憶只要求理解！

3)詳細(xì)規(guī)劃

階段目標(biāo)：對指定參考書目進行“地毯式”學(xué)習(xí)一遍，了解全書內(nèi)容，理解書中的每一個知識點。對各門課程有個系統(tǒng)性的了解，弄清每本書的章節(jié)分布情況，內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，重點章節(jié)所在等，但不要求記住。

注意事項：

1.學(xué)習(xí)任務(wù)中所說的“一遍”不一定是指僅看一次書，某些難點多的章節(jié)可能要反復(fù)看幾遍才能徹底理解通過。

2.本階段學(xué)習(xí)重在理解，不需強制記憶，但一定要全面。

3.每本書每章節(jié)看完后最好自己能閉上書后列一個提綱，以此回憶內(nèi)容梗概，也方便以后看著提綱進行提醒式記憶。

4.看進度，卡時間。一定要防止看書太慢，遇到弄不懂的問題，要及時請教專業(yè)咨詢師或本校老師。

第二輪：零基礎(chǔ)階段-基礎(chǔ)階段(2011年7月-2011年9月)

1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.Bassnett,Susan。《翻譯研究》TranslationStudies。上海外語教育出版社.2004.

2.Gentzler,Edwin�！懂�(dāng)代翻譯理論(第二版修訂本)》ContemporaryTranslationTheories(RevisedSecondEdition)。上海外語教育出版社.2004.

2)學(xué)習(xí)任務(wù)：對上述兩本書進行深入和全面的總結(jié)，列出考點和重點，同時練習(xí)一篇老師提供的翻譯材料，了解翻譯評分的要求，提高翻譯技能。加強對時政的關(guān)注和了解。同時閱讀經(jīng)典的散文108篇英漢對照。

3)詳細(xì)備考方案

對上述兩本書進行深入和全面的總結(jié)，列出考點和重點，同時練習(xí)一篇老師提供的翻譯材料，了解翻譯評分的要求，提高翻譯技能。加強對時政的關(guān)注和了解。同時閱讀經(jīng)典的散文108篇英漢對照。

階段目標(biāo)：對指定參考書進行深入復(fù)習(xí)，加強知識點的前后聯(lián)系，建立整體框架結(jié)構(gòu)。分清、整理、掌握重難點，通過翻譯訓(xùn)練提高翻譯技能，通過散文108篇英漢對照的學(xué)習(xí)，加強對散文翻譯技巧的培養(yǎng)。

注意事項

1.將參考書中的概念、原理要注意理解記憶。

2.把書上可能考到的問答、論述等文字性的內(nèi)容都整理在筆記本上。

3.將全書的重點歸納成一系列的知識點，一定要有系統(tǒng)性。這樣做的好處是加深印象，并且對知識有更加系統(tǒng)的理解。