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一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學語文學科教師和學科管理人才。具體要求為：

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

（二）具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解語文學科前沿和發(fā)展趨勢。

（三）具有較強的學科教育實踐能力，能勝任語文教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決語文教育教學中的實際問題。能理論結(jié)合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性的開展語文學科教育教學和教學研究工作。

（四）熟悉基礎(chǔ)教育課程改革政策與法規(guī)，掌握語文學科教育教學改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

（五）掌握學科教育教學研究理論與方法，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在語文學科教育教學中具備引領(lǐng)、示范、指導的能力。

（六）能運用英語閱讀本專業(yè)的英文文獻資料。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為兩年。

四、課程設置

課程設置體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊，總學分不少于36學分。

（一）學位基礎(chǔ)課（12學分）

1．英語（2學分）

2．政治理論（2學分，含教師職業(yè)道德教育）

3．教育學原理（2學分）

4．課程與教學論（2學分）

5．中小學教育研究方法（2學分）

6．青少年心理發(fā)展與教育（2學分）

（二）專業(yè)必修課（10學分）

1．語文課程與教材分析（2學分）

2．語文教學設計與案例分析（3學分）

3．語文教育測量與評價（2學分）

4．語文發(fā)展前沿專題（3學分）

（三）專業(yè)選修課（至少選修6學分）

1．現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)應用（2學分）

2．中小學心理健康教育（2學分）

3．教育政策與法規(guī)（1學分）

4．語文基礎(chǔ)教育改革研究（2學分）

5．中外教育簡史（2學分，含語文教育發(fā)展史）

6．語文學習理論與方法（2學分）

7．中國語文教育理論（2學分）

8．比較語文教育研究（2學分）

9．中國文學專題（含古代、現(xiàn)當代，2學分）

10．漢語言文字專題（1學分）

11．文學經(jīng)典鑒賞（2學分）

12．當代語文教育名家研究（2學分）

13．班級管理研究（2學分）

（四）實踐教學（8學分）

1．實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育見習、教育實習、微格教學、教育調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年。

2．結(jié)合學習實際，開展教學設計研究、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理研究，提交兩份調(diào)查報告，均不少于三千字。

3．與導師所在學校和實踐基地教師共同申報、研究專業(yè)項目。

五、教學方式

重視理論與實踐相結(jié)合，采用課堂講授、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。在中小學建立穩(wěn)定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經(jīng)驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

六、中期考核

中期考核工作一般在第二學期末啟動，主要從思想政治品德表現(xiàn)、課程學習、專業(yè)實踐等幾個方面進行客觀、公正的考核�？疾楹细裾�，進入碩士論文撰寫階段，凡有一項不合格，中期考核不予通過，但允許重修重考。

七、學位論文及學位授予

（一）學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎(chǔ)教育實踐，選取來源于中小學教育教學中的實際問題。學位論文選題與開題報告安排在第二學期末進行。

（二）論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數(shù)不少于1.5萬字。

（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

八、其他

非師范類專業(yè)學生入學后，應至少補修3門教師教育課程（教育學，心理學和學科教學論），不計學分。跨專業(yè)學生入學后，至少補修2門學科專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學分。

九、課程學分及教學安排表