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全國研究生考試剛剛結束，報考中國傳媒大學漢語國際教育專業(yè)的考生卻憂心忡忡。“專業(yè)課考卷上，有一道分值為25分的題目出錯了。”考生李敏(化名)告訴北京青年報記者，因為題目出錯無法作答，報考該專業(yè)的至少數(shù)百名考生可能將“丟掉”10多分。記者咨詢后，校方稱初步?jīng)Q定對試卷出錯部分“不計分值”，多出的分值將重新安排在卷面的其他題目上。(1月2日北京青年報)

研究生考試的題目出錯，確實是一個重大危機事件，因為其關系到數(shù)百學生的學業(yè)命運，也影響著學校的聲譽。因此，面對這樣的事件，馬虎不得，不能當小事處之，掉以輕心，更應該全面而謹慎的處理。重點是，要給考生們一個交代，給公眾一個交代，這應是初衷，也應該是所要追求的目標。

可中傳卻只是在有人咨詢時，告知試卷出錯部分“不計分值”，并沒有其他切實的應對舉措。“不算分”的方法對考生來說確實有一定現(xiàn)實寬慰作用，一定程度上也能緩和社會的“眾怒”，這不可否認，但這就意味著可以終結此事嗎?并不是這樣，考生考場上的疑慮與擔憂，考后的惴惴不安，還有公眾對試題出錯這事本身的質(zhì)疑，如何追責的憂慮，更需要一個合理的解釋和相應的具體行動。所以說，考研出錯題，不能僅以“不算分”了事。

首先，學校應該第一時間就此事向給考生造成的困擾道歉，給公眾帶來的憂慮道歉，這是一個高等學府最應該有的基本態(tài)度。還要及時撫平考生的憂慮情緒，尋求最大程度保證考生的正當權益，將對考生造成的損害降低到最小程度。這也是學校應有的直接追求，應該盡力而為，不能稍有放松。

再就是，學校還應該直面公眾對于考研出錯題事件的現(xiàn)實質(zhì)疑，用全面而可靠的實際調(diào)查來進行具體的應對，用行動表明心意，證明態(tài)度。要把事情捋清楚，把問題擺到明面上，該檢討的檢討，該追責的追責。如此，這樣的交代才更真誠、更實際，也能走進公眾的心里。

具體而言，研究生考試的專業(yè)課考卷是由學校自主命題，按理說，從出題到試卷發(fā)放到學生手中，這過程中學校應該有一系列的核查程序，懷著嚴格謹慎的態(tài)度嚴防出錯是應有之義�？涩F(xiàn)實還是試題出錯，這就說明了其中的核查可能出現(xiàn)了現(xiàn)實漏洞，相應的監(jiān)管可能也有問題。是相關責任人的職務疏忽，還是現(xiàn)有程序設計有問題，不完整或者有紕漏，以及背后的監(jiān)管缺位，都有待學校的進一步考證核實。考證核實之后，學校要對責任人的錯誤要嚴格追究，問責;對自身的程序問題，監(jiān)管問題，要積極反思，及時完善整改。

其實，今年的研究生考試，試卷出錯不止中傳一家，中國地質(zhì)大學《普通地質(zhì)學》科目考試也使用了錯誤的試卷�？佳性嚲眍l頻出錯的現(xiàn)實，也引申出一種擔憂，那就是目前除了個別學校存在個別問題外，我國高校的研究生自主命題的具體程序和相應監(jiān)管有沒有可能還存在一種共性的制度隱患?這就需要教育部門及時介入，進行相應的關注和具體全面的調(diào)查，進而去設計嚴謹和科學的制度，完善具體程序和相應的監(jiān)管，來逐漸排除現(xiàn)實的隱患。

面對考研出錯題事件，不能僅以“不算分”了事的背后應有態(tài)度和行動，能夠凸顯學校的責任意識，教育部門的大局意識。既是與考生連成一條心的表現(xiàn)，也是對公眾負責的表現(xiàn)，值得實際推崇。愿相關方能謹慎思考，謹慎處理此事，從“初衷”著手，用細節(jié)考量，再去高處瞭望，來面對現(xiàn)實錯誤。要知道，犯錯誤不可怕，可怕的是不知如何更好的解決以及以后規(guī)避錯誤。