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距離公務(wù)員聯(lián)考還有幾天的時間，這個時候再好的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略對眼前的考試都起不了太大的作用了。因此，最后的時間都在考生自己手里。文都公務(wù)員考試(簡稱“文都公考”，隸屬于文都教育)建議考生主要做到以下兩件事：一是對典型題型和考點的查缺補漏，爭取在考前再抓住一些尚未把握的分數(shù);二是根據(jù)自己的做題情況優(yōu)化答題策略，爭取更高的得分效率。

很多考生對數(shù)量關(guān)系這一塊很糾結(jié)，考場上這個模塊性價比不高，但完全放棄又不太甘心，那么就需要找到適合自己的考場解法，爭取在這模塊用盡量少的時間得到盡可能多的分數(shù)。重點不是技巧本身，而是迅速讀題領(lǐng)會題意，然后適用正確的方法，所以學(xué)會迅速確定適用哪種技巧甚至比技巧本身是什么更重要。

技巧一：代入排除

適用條件：題目本身描述比較簡單，但憑空去想又沒有頭緒;答案構(gòu)成有特點容易代入。

例：一個三位數(shù)的各位數(shù)字之和是16，其中十位數(shù)字比個位數(shù)字小3，如果把這個三位數(shù)的百位數(shù)字與個位數(shù)字對調(diào)，得到一個新的三位數(shù)，則新的三位數(shù)比原三位數(shù)大495，則原來的三位數(shù)是多少?

A.169 B.358

C.469 D.736

文都公考解析：本題從題目條件入手的話非常復(fù)雜，如果沒有選項解出這道題至少需要三分鐘的時間。但是題目有選項，我們可以結(jié)合選項，把選項帶入到題目中去驗證看看是否符合題目的要求。首先題目的第一個條件，各位數(shù)字之和是16，很明顯C 選項不符合這個條件，排除;第二個條件，十位數(shù)字比各位數(shù)字小，剩下的選項A、B、D 都符合這個條件;第三個條件，把這個三位數(shù)的百位數(shù)字與個位數(shù)字對調(diào)，得到一個新的三位數(shù)，則新的三位數(shù)比原三位數(shù)大495，A選項169 倒過來后是961，很明顯相差不是169，排除。B 選項358 倒過來后是853，兩者相差495，所以正確答案選B。

技巧二：數(shù)字特性

適用特點：題目數(shù)字設(shè)置很有特點，尤其是分數(shù)出現(xiàn)，考慮沒有半人半物，考慮數(shù)字整除。

例：已知甲、乙兩人共有260 本書，其中甲的書有13%是專業(yè)書，乙的書有12.5%是專業(yè)書，問甲有多少本非專業(yè)書?

A.75 B.87

C.17 4 D.67

文都公考解析：甲的專業(yè)書占比為13%，則非專業(yè)書占的比例為87%，所以非專業(yè)書是87 的倍數(shù)，答案只有BC 選項滿足，代入C 則乙的專業(yè)書為非整數(shù)，所以C 錯誤，本題答案為B。

例：某公司的6 名員工一起去用餐，他們各自購買了三種不同食品中的一種，且每人只購買了一份。已知蓋飯15 元一份，水餃7 元一份，面條9 元一份，他們一共花費了60 元。問他們中最多有幾人買了水餃?

A. 1 B. 2

C. 3 D. 4

文都公考解析：設(shè)購買三種食物人數(shù)分別為X、Y、Z，根據(jù)題意可得方程15X+7Y+9Z=60，觀察這個方程可發(fā)現(xiàn)，15、9、60，均可被3 整除，因此7Y 一定可以被3 整除，即Y 可以被3 整除，四個選項中能被3 整除的

技巧三：利用陷阱

適用特點：題目本身會設(shè)置很明顯的陷阱，同時圍繞陷阱會設(shè)置相應(yīng)地干擾項，需要你大膽地去做定性和定量的分析。

例：搬運工負重徒步上樓，剛開始保持勻速，用了30秒爬了兩層樓(中間不休息);之后每多爬一層多花5秒，多休息10秒，那么他爬到七樓一共用了多少秒?

A.220

B.240

C.180

D.200

文都公考解析：這里沒有說躲避陷阱，而是說利用陷阱，具體怎么做呢?由三到七首先可以秒確定爬了4層，給的條件有多一層多5秒，那么一定有一個與正確答案相差20秒;同時題目本身還有一個條件，多一層多休息10秒，但是最后一層肯定是不用休息的，也很容易想到，最后一層休息40秒，那么一定有一個與正確答案相差40秒，看選項就可以秒殺了，根本無須詳解。

題目永遠不會給你無緣無故的條件，陷阱也都不會是白白設(shè)置，于此同時它也會給你設(shè)置相應(yīng)的選項，能不能利用好，就都是你的問題了。

技巧四：利用難度系數(shù)

文都公考解析：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當(dāng)均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在幾個選項的哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。

由此又涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D，估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。

技巧五：中庸蒙題

文都公考解析：數(shù)量關(guān)系模塊不是求最值的題目當(dāng)中，答案一般設(shè)置成中間項，命題人會設(shè)置比答案大的干擾項，也會設(shè)置比答案小的干擾項，所以可以在中間項之間做選擇，再結(jié)合前面講到的技法四，可以有效提高蒙題的正答率。

但無論怎樣，蒙的正確率肯定不如解的正確率高，那些只會蒙B或者蒙c的考友可以參考一下，學(xué)有余力的考友可以不看這個技法。