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重慶醫(yī)科大學2018年碩士研究生招生考試考試大綱

347心理學專業(yè)綜合

Ⅰ�？荚囆再|

心理學專業(yè)綜合考試是為高等院校招收應用心理專業(yè)的碩士研究生而設置具有選拔性質的考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具有備繼續(xù)攻讀碩士學位所需要的基礎知識和基礎技能，評價的標準是高等學校心理學專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質量。

Ⅱ�？疾槟繕�

心理學專業(yè)綜合考試范圍為醫(yī)學心理學和臨床醫(yī)學導論。要求考生系統(tǒng)掌握醫(yī)學心理學中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

Ⅲ。考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內容結構

臨床醫(yī)學導論 約20%

醫(yī)學心理學 約80%

四、試卷題型結構

A型題 名詞解釋 共10題 每小題5分，共50分

B型題 填空 共50空 每空1分，共50分

C型題 簡答題 共6題 每小題10分，共60分

D型題 問答題 共4題 每小題20分，共80分

X型題 論述題 共2題，每小題30分，共60分

Ⅳ�？疾閮热�

一、醫(yī) 學 心 理 學

(一)緒論

1.醫(yī)學心理學概況

1)定義、范圍、性質及目的

2)醫(yī)學心理學的相關學科

2.醫(yī)學模式的轉變

1)西方醫(yī)學與生物醫(yī)學模式

2)醫(yī)學-心理-社會醫(yī)學模式

3)醫(yī)學心理學與我國醫(yī)學模式的轉變

4)醫(yī)學心理學對疾病與健康的思考

3.醫(yī)學心理學研究方法

1)方法學的特殊性

2)研究過程類型及方法

4.醫(yī)學心理學的現(xiàn)狀與發(fā)展

1)我國醫(yī)學心理學產(chǎn)生的背景

2)我國醫(yī)學心理學科的現(xiàn)狀

3)我國醫(yī)學心理學科發(fā)展趨勢

4)我國醫(yī)學心理學工作者的培養(yǎng)

(二)心理學基礎

1.心理現(xiàn)象及其本質

1)心理現(xiàn)象

2)心理的本質

2.認知過程

1)感覺

2)知覺

3)記憶

4)思維

5)想象和表象

6)注意

3.情緒和情感過程

1)情緒和情感的概念

2)情緒和情感的關系

3)情緒的功能

4)情緒和情感的分類

5)情緒的維度與兩極性

6)表情

7)情緒的理論

4.意志過程

1)意志行動的基本過程和特征

2)意志的品質

5.人格

1)概述

2)需要

3)動機和挫折

4)能力

5)氣質和性格

6.心理的生物與社會基礎

1)心理的生物基礎

2)心理的社會基礎

(三)心理發(fā)展與心理健康

1.概述

1)人的發(fā)展與生命周期

2)健康與心理健康

2.兒童心理健康

1)胎兒期及嬰幼兒期

2)幼兒期

3)兒童期

3.青少年與青年心理健康

1)青少年期

2)青年期

4.中年期心理健康

1)中年期的生理心理特點

2)中年期的心理健康問題

5.老年期心理健康

1)老年期的生理心理特點

2)老年期的心理健康問題

(四)主要理論流派

1.精神分析與心理動力學理論

1)經(jīng)典精神分析理論

2)現(xiàn)代精神分析的發(fā)展

3)心理動力學理論的臨床應用舉例

2.行為學習理論

1)主要的理論內容

2)經(jīng)典條件反射理論

3)操作性條件反射理論

4)社會學習理論

5)行為學習理論的臨床應用舉例

3.認知理論

1)主要的理論內容

2)認知理論在臨床中的應用舉例

4.人本主義心理學理論

1)主要的理論內容

2)人本主義理論臨床應用舉例

5.心理生物學理論

1)主要的理論內容

2)心理生物理論臨床應用舉例

(五)心理評估

1.心理評估概述

1)心理評估的概念及作用

2)心理評估的方法

3)心理評估的一般過程

4)心理測驗發(fā)展

5)標準化心理測驗的基本條件

6)應用心理測驗的基本原則

7)心理測驗的類型及應用

2.智力測驗

1)智力、智商和智力水平的分數(shù)

2)常用智力測驗和發(fā)展量表

3.人格測驗

1)明尼蘇達多項人格調查表

2)艾森克人格問卷

3)卡特爾16項人格因素問卷

4.神經(jīng)心理測驗

5.評定量表

1)概述

2)自評量表

3)他評量表

(六)心理應激

1.總論

1)應激與心理應激理論

2)應激的概念模型

3)心理應激的意義

2.應激源

1)應激源的定義與分類

2)應激源的研究

3.應激過程的中介機制

1)應激的心理中介

2)應激的生理中介

4.應激反應

1)概念

2)應激的生理反應

3)應激的心理反應

5.應激的醫(yī)學后果

1)應激的后果

2)應激的醫(yī)學后果

6.應激的管理

1)概述

2)應激的管理的切入點

3)應激易感模型

4)系統(tǒng)的應激管理方案

(七)心身疾病

1.心身疾病的概述

1)心身疾病的概念

2)心身疾病的發(fā)病機制

3)心身疾病的診斷與防治原則

2.常見心身疾病

1)原發(fā)性高血壓

2)冠狀動脈粥樣硬化性心臟病

3)糖尿病

4)哮喘

5)消化性潰瘍和功能性胃腸病

6)經(jīng)前期情緒障礙

7)腫瘤及其心理問題

(八)異常心理

1.異常心理概述

1)異常心理的概念

2)正常心理與異常心理的區(qū)分和判別

3)異常心理的分類

2.常見的異常心理

1)焦慮障礙

2)抑郁障礙

3)軀體形式障礙

4)人格障礙

5)睡眠障礙

6)進食障礙

7)自殺行為

(九)健康行為

1.健康行為與行為轉變

1)健康行為

2)行為轉變的理論

2.煙、酒和網(wǎng)絡成癮

1)吸煙

2)飲酒與酗酒

3)網(wǎng)絡成癮

3.飲食、運動與肥胖

1)飲食

2)鍛煉

3)肥胖

4.性行為與性傳播疾病

1)性行為

2)性傳播疾病

(十)病人心理

1.病人心理概述

1)病人概念與病人角色

2)病人的求醫(yī)與遵醫(yī)行為

3)病人的心理需要

2.病人的一般心理特征與基本干預方法

1)病人的一般心理特征

2)病人心理問題的基本干預方法

3.各類病人的心理特征

1)不同病期病人的心理特征

2)臨終病人的心理特征

3)手術病人心理問題及干預

4)癌癥病人的心理問題及干預

5)器官移植病人的心理問題及干預

6)醫(yī)療美容領域中的心理問題及干預

(十一)醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通

1.醫(yī)生角色與醫(yī)療行為

1)醫(yī)生角色

2)社會文化因素對醫(yī)療行為的影響

2.醫(yī)患關系

1)醫(yī)患關系的定義

2)醫(yī)患關系的基本結構

3)醫(yī)患關系的特點

4)醫(yī)患關系的類型

5)影響醫(yī)患關系的因素

3.建立良好醫(yī)患關系的基本原則

1)醫(yī)患關系應建立在醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)基礎上

2)醫(yī)患關系應該保持職業(yè)的關系

3)處理好“移情”和“反移情”的問題

4)良好的醫(yī)患溝通

4.醫(yī)患溝通

1)醫(yī)患溝通的定義

2)醫(yī)患溝通的形式

3)醫(yī)患溝通的層次

4)醫(yī)患溝通的功能

5)醫(yī)患溝通的基本方法

(十二)心理干預概述

1.心理干預概述

1)概念

2)心理干預的內容與方式

3)心理咨詢與心理治療的關系

2.心理治療

1)概述與簡史

2)心理治療的范圍

3)心理治療基本過程和原則

4)心理治療的基本技術

(十三)心理干預各論

1.精神分析與心理動力學治療

1)經(jīng)典精神分析療法

2)客體關系取向的心理治療

2.行為療法

1)行為療法概況

2)行為療法的基本原則和方法

3)適應證和評價

3.認知療法

1)概況

2)方法

3)認知治療適應證

4.以人為中心療法

1)概況

2)方法

3)適應癥與評價

5.森田療法

1)概況

2)方法

3)適應癥與評價

6.暗示和催眠療法

1)暗示療法

2)催眠療法

7.家庭治療

1)概況

2)方法

3)適應癥與評價

8.團體治療

1)概況

2)方法

3)適應癥和評價

9.危機干預

1)概況

2)危機干預的實施方法

3)危機干預中的相關問題

10.臨床心理會診服務

1)概況

2)方法

3)適應癥與評價

二、臨 床 醫(yī) 學 導 論

(一)緒論

(二)醫(yī)學篇

1.醫(yī)學發(fā)展史上的重要事件

1)中國醫(yī)學發(fā)展史上的重要人物和著作

2)西方醫(yī)學發(fā)展史上的重要人物和著作

2.現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展

1)現(xiàn)代醫(yī)學的主要發(fā)展

2)21世紀醫(yī)學的發(fā)展趨勢

3)21世紀的醫(yī)學實踐模式-循證醫(yī)學

3.醫(yī)學目的與責任

1)醫(yī)學目的

2)醫(yī)學責任

4.醫(yī)學模式

1)醫(yī)學模式演變的歷程

2)未來的醫(yī)學模式

5.醫(yī)學教育

1)社會和醫(yī)療服務對象祈盼醫(yī)學教育改革

2)醫(yī)學教育改革

(三)醫(yī)學生篇

1.生命和健康

1)什么是生命

2)什么是健康

2.疾病和死亡

1)疾病概述

2)對死亡的認識

3.患者角色

1)患者的需要

2)患者的心理

3)患者的就醫(yī)行為

4)患者的權利和義務

4.醫(yī)患關系與溝通

1)臨床醫(yī)療中的人際關系

2)醫(yī)患關系

3)醫(yī)患溝通

5.醫(yī)學生的學習策略

1)醫(yī)學生的學習方法

2)醫(yī)學生的學習思維

(四)醫(yī)生篇

1.醫(yī)學道德與職業(yè)精神

1)道德和醫(yī)學道德概述

2)醫(yī)德行為選擇及評價

3)醫(yī)德規(guī)范與醫(yī)德養(yǎng)成

2.臨床思維

1)以普遍聯(lián)系的觀點來診治疾病

2)診斷和治療中的整體觀

3)量變和質變的關系

4)注重細節(jié)

5)要具有唯實的態(tài)度

3.臨床治療概述

1)臨床治療的起源和發(fā)展

2)臨床治療的基本原則

3)常用的治療方法

4)臨床治療的發(fā)展前景