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管理類聯(lián)考寫作的復(fù)習(xí)方法為：分析考試大綱、系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作常用技巧、研讀經(jīng)典范文、寫作訓(xùn)練、對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。希望考生在備考期間靈活掌握。

方法一：分析考試大綱，深入理解寫作考試的考察目標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

在該階段中，考生應(yīng)首先對(duì)考試大綱有較為透徹的理解，從中發(fā)現(xiàn)一篇優(yōu)秀的應(yīng)試型文章需要滿足哪些條件。

在這一階段的備考學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)當(dāng)體會(huì)考試大綱的考察角度和評(píng)判寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)�？忌�可以結(jié)合本書的"大綱解讀"、"評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)"和"評(píng)分樣卷"等部分的內(nèi)容進(jìn)行該階段的備考。同時(shí)，考生還應(yīng)通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，準(zhǔn)確把握聯(lián)考寫作的命題角度和命題規(guī)律，使下面各階段的備考工作做到有的放矢。

方法二：系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作常用技巧。

對(duì)于綜合科目的寫作考試(包括論證有效性分析寫作和論說(shuō)文寫作)而言，要想寫出一篇優(yōu)秀的應(yīng)試型文章，常用的寫作技巧是必不可少的。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作技巧，可以使文章的結(jié)構(gòu)更為科學(xué)，寫作的角度更為準(zhǔn)確，題目的選擇更為精準(zhǔn)，為成功的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考生在這一階段的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)細(xì)心研讀本書的"寫作技巧"部分，揣摩如何將相關(guān)寫作技巧應(yīng)用到我們的寫作過(guò)程中，以及需要注意的一些問(wèn)題。在論證有效性分析的寫作技巧部分，我們專門為考生詳細(xì)列舉了論證有效性分析的常見(jiàn)邏輯推理錯(cuò)誤，并配備了一定數(shù)量的經(jīng)典習(xí)題。通過(guò)這些習(xí)題的訓(xùn)練，考生將可以準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)題目材料中存在的邏輯推理錯(cuò)誤并判明類型，是論證有效性分析備考不可多得的學(xué)習(xí)資料。在論說(shuō)文的寫作技巧部分中，我們從審題、立意、論證方法、結(jié)構(gòu)方式和選題等多個(gè)角度為考生介紹了論說(shuō)文寫作的常用技巧，目的在于培養(yǎng)考生科學(xué)的審題和寫作手法。

方法三：研讀經(jīng)典范文。

優(yōu)秀的寫作應(yīng)試能力離不開對(duì)經(jīng)典范文的研讀。通過(guò)分析優(yōu)秀的文章并適當(dāng)加以模仿，可以幫助我們?cè)谳^短的時(shí)間里迅速提高寫作水平。同時(shí)，還可以使我們學(xué)到常用的寫作思路和寫作手法，最終為我所用。

方法四：對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。

考生在完成以上四個(gè)步驟的備考學(xué)習(xí)以后，就基本掌握了聯(lián)考的寫作要求。在接下來(lái)的備考步驟中，我們還需要對(duì)自己以往的習(xí)作進(jìn)行修改。在修改過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在寫作中存在的不足，并使自己的文章更趨完美。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)在習(xí)作修改的過(guò)程中總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，形成一套成熟的審題立意方法和寫作套路，使自己的寫作應(yīng)試水平獲得全面提高。

方法五：寫作訓(xùn)練。

在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聯(lián)考寫作的考試要求和常用技巧以后，我們就可以開始著手練習(xí)寫作。在這一階段，我們要把握的基本原則是：寫作練習(xí)一定要"精"，切忌過(guò)多。具體而言，就是在練習(xí)寫作過(guò)程中，一定要用心寫好每一篇文章，而不必刻意追求過(guò)多的篇數(shù)。這是因?yàn)椋�通過(guò)寫好每一篇文章，可以最有效地鍛煉我們的寫作思路和寫作手法，使我們的寫作應(yīng)試能力得到提高。反觀片面追求寫作篇數(shù)的訓(xùn)練方法，這種方法往往使考生不能有足夠的時(shí)間、精力去寫好一篇文章，而是追求在短時(shí)間內(nèi)完成文章，文章的質(zhì)量得不到保證，寫作水平也無(wú)法獲得真正的提高。