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在與考生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多考生在復習時關注焦點偏離重心，有以下幾種情況：

一、關注解題步驟，不關心解題思路

一部分考生本身的學習勁頭很足，在做題的過程中，對于沒有做對的題目也很重視。對于沒有思路的題目，看了答案，雖然不知在做什么，但會認認真真地從第一步開始，一步一步的看是怎么得來的，直到每一步都能搞清楚是如何計算所得。

這部分考生的學習態(tài)度很認真，但往往是效率不夠高，經(jīng)常會糾結在某一個解題步驟上，雖然有時是印刷錯誤，卻在這一步上面花了大量的時間，很是郁悶。對于題目，需要整體把握，首先要知道這個題目是怎樣的解題思路，先求出什么，然后再求什么，是有固定的解題模式還是要探索解題，是從條件出發(fā)還是從結論出發(fā)，不要漫無目的的一味看步驟。學習需要有鉆研精神，但是我們要把鉆研的精神首先用在方法研究，其次再用在具體的公式和步驟上面，不要本末倒置。

二、過分的關注題目的典型性與適應性，懶于動手

還有一部分考生花大量的時間和精力在研究以下問題：數(shù)學有多少頁的內(nèi)容，數(shù)學什么書比較好，做哪本題目更合適。理論上的這些很是感興趣，真真研究題目卻沒有勁頭，常�？戳艘稽c兒書就開始換別的書來看，做了這本書上的幾道題不順手就找其他的書來做，復習進展很是緩慢。學習數(shù)學是要真槍實干的，千萬不能務虛。實實在在的計算，實實在在的解題才是學習數(shù)學首先也是最應該做的。

三、關注做題的結果，不關心解題的過程

一部分考生很是在意每次做題對了幾道，錯了幾道；正確率高了很高興，正確率低了很是郁悶。高興與否都不關心題目考察什么，從哪個角度考察，這些題和之前題目有什么相同和不同之處。

以上的這些都是關注偏離了重心，不能在解題的過程中理解知識點，尋找到解題技巧，這樣的復習必定是事倍功半的。希望有上述現(xiàn)象的考生盡早糾正關注重心，提高復習效率，在考試中取得好成績。