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從大學生接受高等教育的過程來看，應屆生考研處在本科教育的中后段，高考則是進入本科教育的入口前端，中間關聯(lián)的部分則是大學本科教育的前大半段。應當說，目前我國基礎教育與本科教育的銜接過渡還有待加強�；�礎教育階段發(fā)生的變革，高等教育界關注度尚顯不夠;高等教育的規(guī)律性認識，基礎教育似乎無暇顧及。

這就勢必在一定程度上造成了一段教育“盲區(qū)”，使得不少高考后的學子進入大學階段后，無所適從、庸庸碌碌、渾渾噩噩，本應是扎牢通識基礎、夯實專業(yè)根基的大好年華，卻過多耗費在了兼職經(jīng)營、游戲世界等上面，造成學業(yè)的困難和進取心的沉淪。客觀來講，這絕非大學之個案特例，就連國內一流高校校內也不乏其人。

應該說，做好基礎教育階段與大學教育階段的有機銜接，已成為一項重要的時代課題。針對上述現(xiàn)象和問題，亟待尋求解決良策。單就大學本科生群體而言，除去部分成績優(yōu)異者選擇推薦免試讀研或直接就業(yè)之外，應屆考研學子應算得上是學習中的佼佼者，對專業(yè)學習懷有濃郁興趣以探索學問，是懷揣夢想和對未知領域、新生事物的極大興趣的真想法。他們勇于磨煉意志品質以追尋學術人生，敢于提高核心能力以提升就業(yè)競爭力，為這樣的奮進學子、積極人生，我們應該予以更多喝彩掌聲。人生能有幾回搏，當我們回望那些成功人士、出彩國人的人生履歷時，往往能夠提煉出這樣一點，那便是對理想信念的堅守不怠和對夢想人生的不懈追求，這理當成為一種責任擔當?shù)那啻夯�調，更應化為國人永不褪色的青春底色。

作為青年一代的大學畢業(yè)生，理應有理想、有本領、有擔當，如此國家就有前途，民族就有希望。于此而言，與其看到考研學子不知前路的煎熬無奈，倒不如鼓勵他們繼續(xù)學業(yè)。高三的拼搏也好，考研的艱辛也罷，當我們去探問那些考研學子的心聲，想必多數(shù)人回首過往，應該是感謝那段全情投入、青春無悔的選擇。

知識社會正以磅礴之勢往前推進，整個社會對高水平復合型、創(chuàng)新型人才的需求與日俱增。大學終究不會變成“后高中”，學習也終究是自己收獲、社會受益的雙贏之舉，給考研讓道的那些事情必定會成為浮云過往，留下的則是一段充實的人生。

大學生的未來選擇絕不是單線條和結構化的，而應該是多維度、多元化的，無論是直接就業(yè)職場還是升學讀研，抑或是“慢就業(yè)”，都應當是個人明晰的生涯規(guī)劃和人生規(guī)劃后的一種理性選擇。社會公眾可以批判檢視身邊的不足之處，鼓勵直面質疑周遭的丑陋一面，但也要多給予大學生們人文關懷和尊重理解。

(作者系天津大學研究生院教師)