• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

隨著大學(xué)排名在全球的快速發(fā)展，高教界越來越感覺從年頭到年尾似乎都成為了大學(xué)排名發(fā)布的“密集期”。僅僅在中國市場，今年上半年發(fā)布的排名包括：武書連2018中國大學(xué)排行榜、上海軟科“中國最好大學(xué)排行榜”、校友會中國大學(xué)排行榜、英國QS世界大學(xué)學(xué)科排名、英國QS世界大學(xué)排名等數(shù)十個。這些排名在上半年發(fā)布，迎合了中國高三學(xué)生和家長擇校的需要，其中英國QS世界大學(xué)排行榜首次從下半年調(diào)整到上半年發(fā)布。

從現(xiàn)有的大學(xué)排名類型來看，發(fā)布的主體主要分為三類，一是大學(xué)排名公司，二是商業(yè)性媒體，三是大學(xué)附屬排名研究機構(gòu)。無論是哪一種類型的排名，都存在自身的利益訴求，屬于典型的利益相關(guān)業(yè)務(wù)。從排名機構(gòu)屬性來看，眾多有影響力的大學(xué)排名都缺乏獨立性和公信力。從排名的指標體系來看，各類大學(xué)排名都是“極簡”的，從評估的科學(xué)性和完備性角度來說，這些過于簡單的指標體系根本無從全面反映大學(xué)的全部。這也就是為什么一些大學(xué)在不同的大學(xué)排行榜上會名次差別極大的原因。

為什么排名機構(gòu)不選擇更加科學(xué)而全面的指標體系呢?筆者跟全球四大排名的主要研發(fā)者都進行過交流，主要原因是商業(yè)成本控制，“科學(xué)”但“昂貴”永遠不會成為排名機構(gòu)的選擇。從大學(xué)排名的利益相關(guān)角度來說，大學(xué)排名考慮的從來不是公共利益，“商業(yè)利益”和“政治正確”才是他們首要考慮的事情。大學(xué)排名的本質(zhì)是一種商業(yè)性信息披露，其最大的價值是公共關(guān)系，而不是質(zhì)量評價和績效評價。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者在意排名的結(jié)果，并非因為排名結(jié)果對大學(xué)具有多么重要的評價和診斷意義，而是因為排名結(jié)果在媒體上披露出來對學(xué)校形象的影響。一位大學(xué)排名負責(zé)人告訴我：“你們高等教育學(xué)者對我們排名的所有批評，我們照單全收，但是我們不可能按照你們的方法來改進;我們也不會因為你們的批評就放棄排名，因為大學(xué)排名不是排給專業(yè)人士看的，它只是滿足了社會的需要。”雖然大學(xué)排名有一定的信息含量，但如果公共部門輕易采信大學(xué)排名結(jié)果則可能會出現(xiàn)異常糟糕的誤導(dǎo)效果。

全球化的趨勢決定了高等教育的國際化是不可逆的，在全球范圍和語境下探討大學(xué)的發(fā)展坐標顯得比歷史上任何時候都更加重要�，F(xiàn)有的商業(yè)性大學(xué)排名所披露的數(shù)據(jù)信息能夠在一定程度上讓全球的大學(xué)看到自己在某些側(cè)面上跟其他標桿學(xué)校的差距，也能夠在若干年的對比當(dāng)中看到自身的進步或者退步，這有助于大學(xué)保持清醒的頭腦。中國內(nèi)地高校在若干世界大學(xué)排名當(dāng)中“高歌猛進”，主要得益于四個方面：一是內(nèi)地高校人才隊伍建設(shè)和普遍采用的科研激勵政策，推動了高校在國際同行評價期刊發(fā)文數(shù)量和影響力的提升;二是內(nèi)地高�？蒲谢�金規(guī)模不斷擴大，而且人員費比例不斷提高，這一方面有效覆蓋了科研成本，另一方面擴大了專職科研人員的規(guī)模，同時還優(yōu)化了部分大學(xué)排名的競爭性科研基金指標;三是內(nèi)地高校在高等教育國際化的大背景下進一步融入全球?qū)W術(shù)大家庭，國際學(xué)術(shù)同行對內(nèi)地高校的知曉度不斷提高，以及部分世界大學(xué)排名的全球?qū)W術(shù)同行調(diào)查進一步加大了內(nèi)地高校學(xué)者的問卷投放量;四是在中國內(nèi)地留學(xué)生規(guī)模不斷擴大，國際學(xué)生占比指標不斷提高。我們的差距則主要體現(xiàn)在國際學(xué)術(shù)同行對我國內(nèi)地高校的認知度還比較低，內(nèi)地高�？蒲谐晒�的國際學(xué)術(shù)影響力和師生比也亟待提高。

應(yīng)該看到，大學(xué)排名不能覆蓋中國高等教育的全部發(fā)展目標。由于大學(xué)排名對人才培養(yǎng)這一大學(xué)核心使命與功能的體現(xiàn)嚴重不足，大學(xué)過于追逐排名，可能會導(dǎo)致發(fā)展誤入歧途，在不斷追逐科研項目、國際發(fā)表和成果高引用率的同時忘記了育人的本質(zhì)追求，從而陷入一種“失去靈魂的卓越”。我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色的社會主義高校。如果忘記“為人民服務(wù)”，一些頂尖公辦院校就可能因為盲目追求提高師生比指標，刻意削減招生人數(shù)，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)高等教育入學(xué)機會的減少;如果忘記“為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)”，公辦院校的哲學(xué)社會科學(xué)就會在盲目追求A&HCI和SSCI的指標中，忘記大學(xué)作為獨立智庫的作用;如果忘記“為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)”，一些高校就可能為追求排名指標走向“重理工輕人文社科”的偏差;如果忘記“為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，一些高校就會在追求高引用率當(dāng)中，錯失為國家、區(qū)域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的機會。大學(xué)是整個國家經(jīng)濟社會系統(tǒng)的子系統(tǒng)，唯有回歸大學(xué)之道，不忘初心和理想，大學(xué)才有未來。

(作者系同濟大學(xué)高等教育研究所副教授、教育政策研究中心主任)

(原題為：《排名不能覆蓋大學(xué)全部發(fā)展目標》)