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“從教三十載，桃李滿天山”“學(xué)高為師，身正為范”“因材施教，成就他人人生”……在新疆大學(xué)采訪，上述語句頻頻入耳。熟悉于炯教授的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們一致認為，于老師是從心底熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。“教師是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。”于炯以此作為職業(yè)信條。

正值學(xué)期之初，又恰逢剛調(diào)任新崗位，身為新疆大學(xué)研究生院院長的于炯特別忙碌。“現(xiàn)在屬于正常節(jié)奏，當(dāng)年建立軟件學(xué)院時真叫忙。”2003年，新疆大學(xué)軟件學(xué)院成立，從事計算機專業(yè)的于炯受命擔(dān)任院長。學(xué)院成立之初，沒有可供借鑒的成功經(jīng)驗。他回憶說：“計算機科學(xué)是一門快速發(fā)展的學(xué)科，教育教學(xué)一定要與時俱進、緊盯前沿。”

針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊、個人興趣愛好多樣化的特點，于炯堅持“教亦多術(shù)”、因人而異、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，按照“每課必備、每課必新”的原則，將國內(nèi)外前沿技術(shù)融入課堂教學(xué)，力爭使每一節(jié)課都有新思想和新內(nèi)容。為此，他教授的課成為最受學(xué)生歡迎的課程之一。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展，軟件學(xué)院已在北京、成都、大連等地建立30多處實訓(xùn)實習(xí)基地。“實踐是增長才干的重要途徑。”于炯認為，計算機學(xué)科教育教學(xué)要面向需求，與產(chǎn)業(yè)互動。在得知幾名學(xué)生計劃開發(fā)一個創(chuàng)新軟件后，學(xué)院專門騰出一間教室作為學(xué)生的開發(fā)陣地，并安排專業(yè)教師指導(dǎo)。此后，學(xué)院成立了“大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐中心”，支持學(xué)生組建“工作室”和“虛擬企業(yè)”。

在于炯的領(lǐng)導(dǎo)下，新疆大學(xué)軟件學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)出累累碩果，引起廣泛關(guān)注。政府有關(guān)部門依托軟件學(xué)院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，推動了全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。目前，該基地已成功孵化出烏魯木齊掌新動力電子信息技術(shù)公司等8家自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)，成為自治區(qū)軟件行業(yè)的新興力量。

于炯在教學(xué)中一直強調(diào)，教育的本質(zhì)是“育人”，“育人”的本質(zhì)是“育心”，“既要做學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友”。2012年，學(xué)院迎來一名腦癱后遺癥新生，這名學(xué)生非常喜歡計算機并熱愛程序設(shè)計，夢想成為一名軟件工程師，但由于身體原因，他無法像正常人一樣使用鍵盤。

對這名特殊的學(xué)生，于炯從教學(xué)、生活和學(xué)習(xí)實踐等方面給予了無微不至的關(guān)心。為提高其編程水平，增強信心，學(xué)院安排他進入軟件學(xué)院創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐中心，給他提供更多機會與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。在于炯的鼓勵下，該名學(xué)生參與了多項軟件開發(fā)項目，還獲得了全國性軟件設(shè)計大賽二等獎，并以優(yōu)異的畢業(yè)成績被推薦免試攻讀碩士學(xué)位。

于炯常說，一名好的教師，不僅要做到自己優(yōu)秀，還要帶動整個團隊優(yōu)秀。在工作中，他自覺指導(dǎo)和幫助青年教師立足課堂，努力提高課堂教學(xué)效果。在于炯擔(dān)任院長期間，軟件學(xué)院經(jīng)常組織隨堂聽課、公開課教學(xué)、申報精品課程、指導(dǎo)青年教師專業(yè)教學(xué)研討等活動，有效提高了青年教師的教研水平。

2018年全國教書育人楷模、國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人、自治區(qū)師德先進個人、自治區(qū)高等教育教學(xué)成果獎一等獎……從教32年來，于炯獲得了眾多榮譽。“我還有很多要做的，希望新疆涌現(xiàn)更多的軟件人才，涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀人才，人才培養(yǎng)道路越走越寬。”面對榮譽，于炯這樣說。