• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 湖北師范大學(xué)2025考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

　

2019年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試

湖北師范大學(xué)自命題考試科目考試大綱

(科目名稱(chēng)：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 科目代碼:913)

一、考查目標(biāo)

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)科目考試要求考生理解和掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本概念、基本原理、基本規(guī)律，并能運(yùn)用相關(guān)理論分析、解決有關(guān)學(xué)前教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)考查考生對(duì)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性與人格發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的掌握情況。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間

本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷題型結(jié)構(gòu)

1.名詞解釋?zhuān)?小題，每小題6分，共30分;

2.簡(jiǎn)答題：4小題，每小題10分，共40分;

3.辨析題：2小題，每小題15分，共30分;

4.論述題：2小題，每小題25分，共50分;

(四)主要參考書(shū)目

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，陳幗眉、馮曉霞、龐麗娟著，北京師范大學(xué)出版社，2013年版。

三、考查范圍

(一)緒論

1.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象

研究對(duì)象;心理發(fā)展的基本特點(diǎn);心理發(fā)展的年齡特征、關(guān)鍵期、危機(jī)期

2.研究學(xué)前兒童心理的方法

常用方法

(二)新生兒心理的發(fā)生

1.新生兒的無(wú)條件反射

主要的無(wú)條件反射

2.條件反射的出現(xiàn)和心理的發(fā)生

條件反射的出現(xiàn)是心理發(fā)展的標(biāo)志

3.教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始

新生兒的心理活動(dòng)能力，從零歲開(kāi)始教育

(三)嬰兒心理的發(fā)展

1.嬰兒的生理發(fā)展

神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

2.嬰兒動(dòng)作的發(fā)展

動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律;手的協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展

3.嬰兒心理發(fā)展的特點(diǎn)

親子關(guān)系與嬰兒心理的發(fā)展;嬰兒的心理發(fā)展與教育

(四)先學(xué)前兒童心理的發(fā)展

1.先學(xué)前兒童的生理發(fā)展

神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

2.先學(xué)前兒童動(dòng)作的發(fā)展

手部動(dòng)作的發(fā)展

3.先學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)

實(shí)物活動(dòng)的意義;先學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育

(五)學(xué)前兒童心理的發(fā)展

1.學(xué)前兒童的生理發(fā)展

身體的發(fā)育;神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

2.學(xué)前兒童活動(dòng)的發(fā)展

基本形式;游戲是主要活動(dòng)，游戲在兒童心理發(fā)展中的意義

3.學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)

一般特點(diǎn);小班、中班、大班幼兒的心理特點(diǎn)

(六)學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展

1.感知覺(jué)在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義

感知覺(jué)的意義

2.學(xué)前兒童感覺(jué)的發(fā)展

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)的發(fā)生與發(fā)展

3.學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展

空間知覺(jué)、物體知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的一般規(guī)律;觀察力的發(fā)展

4.促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素

學(xué)前兒童的活動(dòng);知識(shí)經(jīng)驗(yàn);語(yǔ)詞

(七)學(xué)前兒童注意的發(fā)展

1.學(xué)前兒童注意的發(fā)展

無(wú)意注意的發(fā)展;有意注意的發(fā)展;注意品質(zhì)的變化

2.學(xué)前兒童注意分散的原因和防止

引起兒童分心的主要原因;如何防止兒童注意分散

(八)學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

1.記憶在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義

促進(jìn)兒童感知覺(jué)的發(fā)展;想象和思維產(chǎn)生的直接基礎(chǔ);影響兒童行為的傾向性

2.學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

記憶的發(fā)生與早期表現(xiàn);學(xué)前兒童記憶的發(fā)展特點(diǎn)

3.幼兒記憶的年齡特征及記憶力的培養(yǎng)

兒童記憶的年齡特征;兒童記憶力的培養(yǎng)

(九)學(xué)前兒童想象的發(fā)展

1.想象的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義

想象的發(fā)生;想象的意義

2.學(xué)前兒童想象的發(fā)展

無(wú)意想象和有意想象的特點(diǎn);再造想象和創(chuàng)造想象的特點(diǎn);想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

(十)學(xué)前兒童思維的發(fā)展

1.思維的發(fā)生及其在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義

思維的發(fā)生;思維的意義

2.學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)

思維方式的變化趨勢(shì)：直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

3.學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)

學(xué)前兒童掌握概念的方式;掌握概念的特點(diǎn);了解概念掌握水平的方法

4.學(xué)前兒童判斷和推理的發(fā)展

判斷能力的發(fā)展趨勢(shì);推理能力的發(fā)展趨勢(shì)

5.學(xué)前兒童理解的發(fā)展

理解的發(fā)展趨勢(shì)

(十一)學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展

1.兒童言語(yǔ)的發(fā)生

言語(yǔ)的準(zhǔn)備期;言語(yǔ)的形成期

2.學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展

語(yǔ)音的發(fā)展;詞匯的發(fā)展;基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握

3.學(xué)前兒童言語(yǔ)功能的發(fā)展

言語(yǔ)交往功能的發(fā)展;言語(yǔ)調(diào)節(jié)功能的發(fā)展

(十二)學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展

1.情緒情感的發(fā)生和初步發(fā)展

情緒的發(fā)生;情緒的初步發(fā)展

2.幼兒情緒情感的發(fā)展

情緒情感的社會(huì)化;情感的豐富和深刻化;情緒情感的自我調(diào)節(jié)化

3.學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展

哭;笑;恐懼;依戀

(十三)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展

1.學(xué)前兒童的親子交往

親子交往的作用機(jī)制;教養(yǎng)方式對(duì)兒童發(fā)展的影響

2.學(xué)前兒童的同伴交往

同伴交往的重要性;同伴交往的發(fā)生發(fā)展;同伴交往的類(lèi)型;同伴交往的影響因素

3.學(xué)前兒童的社會(huì)性行為

親社會(huì)行為與攻擊性行為;社會(huì)性行為的影響因素;社會(huì)性行為的培養(yǎng)與訓(xùn)練

(十四)學(xué)前兒童的個(gè)性發(fā)展

1.個(gè)性形成的開(kāi)始

個(gè)性開(kāi)始形成

2.學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

兒童的氣質(zhì)類(lèi)型;氣質(zhì)的變化與發(fā)展

3.學(xué)前兒童性格的形成

性格的年齡特點(diǎn);性格的發(fā)展

4.學(xué)前兒童能力的發(fā)展

能力的結(jié)構(gòu);智力的發(fā)展

5.學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展

自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展;自我評(píng)價(jià)的發(fā)展;自我調(diào)節(jié)的發(fā)展

(十五)學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)

從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象、從被動(dòng)到主動(dòng)、從零亂到成體系

2.影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素

客觀因素;主觀因素;主客觀因素的相互作用