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高職擴招100萬，按照18:1的生師比來推算，則需相應(yīng)補充約5.5萬名教師。這些師資哪里來?一直是高等職業(yè)教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點。

“考慮到現(xiàn)有老師自然減員的情況，假設(shè)每年正常減員是1萬人，每年大概有6.5萬老師要補上。”教育部教師工作司司長任友群在今天教育部舉行的發(fā)布會上表示，目前我國高職專任教師49.8萬人，“一下子要補充到那么多師資確實不容易，需要有一些特殊的做法”。

對此，任友群表示，總體思路是按照內(nèi)培外引、引育并舉、專兼結(jié)合的原則，制定人才激勵措施，創(chuàng)新教師補充機制，拓寬教師的引進渠道等。通過資源整合挖潛一批，專項培訓(xùn)速成一批，校企合作解決一批，通過銀齡講學(xué)補充一批，通過社會力量兼職一批來加快補充高職急需的專業(yè)師資。“隨著高職師資體系的慢慢建成，以后再通過正規(guī)教師的培養(yǎng)逐步補齊高職擴招帶來的雙師型教師缺口”。

具體來講，任友群指出，教育部將完善政策制度保障，在教師的資格準(zhǔn)入、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評價、待遇保障以及兼職教師聘用等方面，進一步細化完善人事招聘、配置配備等相關(guān)的政策制度保障。同時，國家重大項目將向高職教師隊伍建設(shè)傾斜，通過專任教師培養(yǎng)補充和兼職教師的聘用引進等途徑，加快補齊教師的缺口。

任友群表示，將增加教師培養(yǎng)供給，建設(shè)“雙師型”職教教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，認證一批職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)，增加職業(yè)教育碩士博士招生計劃，開展校企合作進行協(xié)同培養(yǎng)，支持博士、碩士研究生期間獲得企業(yè)的工作經(jīng)歷，同時制定優(yōu)秀人才引進政策，吸引公派留學(xué)生回國進入到職業(yè)學(xué)校任教;增加聘請兼職教師的規(guī)模，推進校企人員之間的雙向流動，支持高職院校聘請企業(yè)高技能人員、退休教師到學(xué)校兼職，每年保證一定的兼職教師規(guī)模和授課時數(shù)的工作量。

此外，任友群強調(diào)，將開展專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。加強高職教師國家級培訓(xùn)比重，傾斜支持專業(yè)帶頭人、骨干教師培訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙師型”教師，面向優(yōu)質(zhì)的高職院校創(chuàng)建教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，實施高職教師的出國研修訪學(xué)項目，提升教師分工協(xié)作，開展模塊化教學(xué)能力等。“這肯定是個多管齊下、各個措施一起推進的過程，而且這個過程應(yīng)該要持續(xù)多年，逐步把高職師資隊伍建設(shè)提升一個臺階”。