• 2025考研復(fù)試伴學班
• 2025考研復(fù)試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 武漢理工大學2025考研專業(yè)課復(fù)習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

武漢理工大學深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，努力培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

強化組織實施，構(gòu)建協(xié)同育人工作格局。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。成立創(chuàng)業(yè)教育教學分委員會和學科評定分委員會，為深化創(chuàng)業(yè)教育提供指導(dǎo)、對學位授予進行審核。成立集創(chuàng)業(yè)教育決策與實施、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)與服務(wù)、創(chuàng)業(yè)教育研究與對外交流于一體的創(chuàng)業(yè)學院，大力推動創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。出臺《關(guān)于深化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案》等10余個政策文件，圍繞學生招錄與選拔、學籍管理、教學組織、學生管理、師資聘任與管理、資源建設(shè)與共享等方面提供制度保障。設(shè)立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練與實踐教育專項、實驗室開放和科研基地開放專項、“創(chuàng)客空間”建設(shè)專項、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)專項和大學生創(chuàng)業(yè)基金等，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費保障。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立學生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤機制、學生創(chuàng)新項目社會應(yīng)用分析體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供有力支持。深化與地方政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所等合作，多渠道加強校企聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)和大學生校外創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，積極引入社會資源和校友資源建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究、訓練與實踐，凝聚協(xié)同育人合力。

深化專創(chuàng)融合，健全人才培養(yǎng)體制機制。全面修訂人才培養(yǎng)方案，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，構(gòu)建跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才機制，要求各專業(yè)至少設(shè)置1門與專業(yè)結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課程，1個創(chuàng)業(yè)實踐或創(chuàng)新實訓環(huán)節(jié)，1個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識選修課必選內(nèi)容學分，面向高年級學生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)課程”模塊，切實提高學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程開發(fā)與建設(shè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程學習和學分認定制度。邀請校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜覔�任課程負責人，組建課程建設(shè)團隊，著力優(yōu)化課程教學內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)教學平臺開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練》等71門精品課程，打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類“金課”。持續(xù)推動高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊建設(shè)，依托校企人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，涵蓋企業(yè)家、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、風險投資人、杰出校友及企業(yè)兼職教師等600余人。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教改專項，支持教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革研究。實施“中青年教師實踐能力提升計劃”，遴選優(yōu)秀教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升主題培訓，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力和水平。

發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造一體化開放式平臺。依托建材建工、交通和汽車三大行業(yè)特色學科優(yōu)勢，整合優(yōu)質(zhì)教育教學資源，推動學科交叉融合，打造行業(yè)特色鮮明、學科優(yōu)勢突出、市場全要素全覆蓋、政產(chǎn)學研優(yōu)質(zhì)資源匯聚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。出臺《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢工場建設(shè)和運營管理辦法(試行)》，建設(shè)跨學院、跨學科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地28個，打造涵蓋陶瓷藝術(shù)、新能源和智能汽車、新材料、現(xiàn)代金融與社會服務(wù)、人工智能與大數(shù)據(jù)等行業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“夢工場”10個，扶持培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和孵化創(chuàng)業(yè)項目，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持奠定堅實基礎(chǔ)。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺面向校內(nèi)外開放共享，平均每年進入“夢工場”參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學生達5000余人次、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目700余項。近5年來，共資助自主創(chuàng)新研究基金項目1800余項，國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目680余項，省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目1100余項，累計吸引1.6萬余名本科生參與，成功孵化“千萬級”大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家。