• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 西南交通大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

西南交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，聚焦立德樹人根本任務(wù)，加強和改進新時代大學(xué)生勞動教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動意識、提升勞動能力、塑造勞動品格，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

強化機制建設(shè)，促進勞動教育體系化。高度重視勞動育人工作，將勞動育人納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體規(guī)劃，出臺《關(guān)于新時代深化本科教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件，明確將弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新實踐過程中勤于思考、勇于創(chuàng)造、吃苦耐勞，崇尚勞動、尊重勞動作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建學(xué)生勞動實踐體系，設(shè)立“一院一區(qū)”勞動實踐區(qū)、“一院一園”種植體驗園等校內(nèi)勞動實踐基地;打造校院兩級特色勞動實踐項目。建立校院兩級勞動育人課程庫，學(xué)校層面打造勞動教育第二課堂精品活動，學(xué)院層面推動勞動教育課程建設(shè)。將勞動教育引入學(xué)生“第二課堂”建設(shè)體系，規(guī)范線上選課、活動組織、課程指導(dǎo)、學(xué)分認(rèn)定等環(huán)節(jié)，著力提升勞動教育規(guī)范化系統(tǒng)化水平。

強化統(tǒng)籌聯(lián)動，增強勞動教育多樣性。推動學(xué)工、教學(xué)、科研、后勤等部門統(tǒng)籌聯(lián)動創(chuàng)設(shè)勞動場景，積極拓展勞育資源。將勞動教育與課程教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分的實驗教學(xué)平臺，按“基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、綜合設(shè)計能力、研究創(chuàng)新能力”四個能力維度優(yōu)化實踐教學(xué)體系。將勞動教育與工程實踐相結(jié)合，推動國家級、省部級研究基地向本科生開放，依托“四川省勞模創(chuàng)新工作室”、校內(nèi)金工車間、工程實訓(xùn)等項目，經(jīng)常性開展主題鮮明、特色突出的生產(chǎn)勞動實踐。將勞動教育與社會服務(wù)相結(jié)合，加強校、地、企深度合作，打造多樣化實習(xí)實踐平臺，建設(shè)百余個志愿服務(wù)實踐基地，每年組織百余支社會實踐團隊開展活動，讓學(xué)生在勞動中體驗職業(yè)角色、增強社會認(rèn)知。將勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與設(shè)計各類課外實踐項目和競賽項目，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。將勞動教育與勤工儉學(xué)相結(jié)合，組織受資助學(xué)生志愿走進圖書館、食堂等，開展圖書整理、衛(wèi)生清潔等義務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生自立自強品格。

強化前沿引領(lǐng)，推動勞動教育時代化。緊密結(jié)合國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求，運用智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，幫助學(xué)生了解科技賦能助力行業(yè)轉(zhuǎn)型升級現(xiàn)狀，增強學(xué)生的思維創(chuàng)造力、提升學(xué)生社會責(zé)任感。將科普講座與現(xiàn)場勞動教學(xué)相結(jié)合，組織學(xué)生實地采集校園閥門表井?dāng)?shù)據(jù)，參與校園綠植養(yǎng)護，學(xué)習(xí)校園節(jié)能管理遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)平臺、地下管網(wǎng)探漏報報警系統(tǒng)等智能化設(shè)備運用，增強學(xué)生對新理念新技術(shù)感知和理解。打造研究生支教團、川藏鐵路博士服務(wù)團等實踐品牌，扎實推進校企共建、軍民共建實踐基地。邀請企業(yè)、基層一線勞動骨干擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行工匠精神。

強化系統(tǒng)評估，確保勞動教育實效性。從師資隊伍、平臺建設(shè)、學(xué)生考核評價等多方面加強勞動育人質(zhì)量評估，建強資源平臺，確保育人成效。充分發(fā)揮績效評價作用，出臺《人才培養(yǎng)工作任務(wù)績效核算指導(dǎo)辦法》，對指導(dǎo)勞動育人活動、建立勞動育人基地平臺并進行合理運營維護的教師給予相應(yīng)激勵，并將相關(guān)工作納入年度考核評價。制定《本科生綜合素質(zhì)評價辦法》，將勞動教育評價作為本科生綜合素質(zhì)評價的重要指標(biāo)，以及評獎評優(yōu)、滿足畢業(yè)條件的基礎(chǔ)依據(jù)。出臺《本科生勞動實踐認(rèn)定辦法》，明確學(xué)生勞動實踐計分標(biāo)準(zhǔn)。在第二課堂精品項目庫建設(shè)和“第二課堂成績單”特色項目培育過程中，加大對勞動實踐項目的支持力度，根據(jù)實際開設(shè)情況納入各教學(xué)單位工作量計算體系。加強對院級勞動實踐項目建設(shè)、質(zhì)量成效的督查與評估，探索評價結(jié)果的綜合運用，推動勞動教育扎實開展、落細(xì)落實。