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訓校訓是一所學校精神與氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，好的校訓會成為許多學子的人生信條。但是現(xiàn)在，許多人剛剛畢業(yè)，就已忘記母校的校訓，更有許多在校的學生也不能清楚記得校。

近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和手機騰訊網(wǎng)，對12626人進行的一項題為“你還記得你們學校的校訓嗎”的調(diào)查顯示，僅46.6%的受訪者能清晰記得自己學校的校訓，53.4%的受訪者直言已經(jīng)記不全。

“‘學為人師，行為世范’，太出名了，而且簡潔得讓人過目不忘。”當被記者問到能否記得自己學校校訓時，已經(jīng)從北京師范大學畢業(yè)兩年多的郭超脫口而出，語氣中帶著些許自豪。他認為，學校的校訓對自己有著潛移默化的影響，他也經(jīng)常用這8個字來自省自察。“我每次從學校的小南門或者小東門走進校園，都能看見刻著校訓的石碑，覺得它總是在默言提醒著我不要虛度時光，要時刻砥礪自己。在畢業(yè)時它也是大家爭相合影留念的景點，所以不論走到哪兒，我都不會忘記。”

“真的不記得了，你一問我才發(fā)現(xiàn)自己一個都沒記住。”在被問到是否知道自己學校校訓時，就讀于中國傳媒大學的研究生王高飛沉默了片刻。她顯得有些不好意思，甚至有些驚訝，因為連她自己都沒發(fā)現(xiàn)這個問題。幾秒鐘之后又補上了一句“對不起母校”。

“對于我們學校的校訓，我是真的沒有印象。我覺得是因為我們學校的校訓太沒有特色了，學校也沒有刻意引導讓我去記住它。如果校訓背后有故事，或者學校告訴我它的來歷，我可能就不會忘記了。”王高飛說。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不但許多受訪者已經(jīng)不記得自己學校的校訓，清楚自己學校校訓的出處和含義的受訪者更是少之又少。具體而言，59.2%的受訪者不了解自己學校校訓的含義，70.7%的受訪者不知道自己學校校訓的出處。

廣東外語外貿(mào)大學本科生冷旭對于自己學校校訓的字面意思還算了解，但是說起校訓的出處，他就有些語塞了。“校歌里以及一些校園的建筑上都有校訓，但它的出處卻幾乎無人提及，誰寫的以及為什么這樣寫幾乎沒有老師提及過。”

目前就讀于山東大學的宋丹，對于“學無止境，氣有浩然”這8個字的山大校訓有一種特殊的感情，她至今還清晰記得開學典禮上校長帶領大家宣讀校訓時那激動人心的場面。在她看來，校訓給她帶來了許多正能量，特別是在學習方面對她有著特別大的正面激勵。

華南理工大學的本科生王躍對自己學校的校訓“無感”，但卻對哈佛大學的校訓有著很深的印象。他表示：“現(xiàn)在國內(nèi)很多大學的校訓跟風問題嚴重，過于‘高大上’，缺乏針對性。如果校訓能通俗一點、務實一點，結(jié)合學校特色，就更容易讓人記住，也更容易對學生產(chǎn)生影響。”

校訓對學生的影響程度怎么樣？調(diào)查顯示，13.7%的受訪者認為影響非常大，還有26.9%的受訪者認為有一些影響或影響較小，更多的受訪者（54.4%）則直言沒有影響。

在坦言校訓對自己有影響的受訪者眼中，受影響最大的方面是“做人原則”（34.7%）。其他還有：“生活及工作態(tài)度”、“治學態(tài)度”、“個人性格”、“看待外界事物的方式”、“與人相處方式”等。