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2014年秋季研究生開始全面自費，家庭貧困的學生如何順利讀研?6月19日從省教育廳了解到，除各個高校設置的獎學金外，將在省屬高校完善實施研究生擔任教學助理、科研助理和管理助理(以下簡稱“三助”)工作，“三助”崗位設置率原則上應不低于在學全日制研究生數(shù)的60%，對擔任助理的研究生給予一定的補貼。

“三助”崗位覆蓋60%學生

從今年秋季開始，新入學的研究生全部需要自費。除高校設置的一些獎學金外，為減輕學生經(jīng)濟負擔，保證順利進行研究生階段的學習，省教育廳相關負責人表示，省屬高校將完善實施研究生擔任教學助理、科研助理和管理助理工作。通過設置“三助”崗位，進一步營造研究生潛心學習、積極參與教學、科研和管理工作的濃厚氛圍;推進人才培養(yǎng)模式改革和實踐創(chuàng)新;充分激發(fā)研究生教育資源和創(chuàng)新活力在教學、科研和管理工作中的重要作用，增強高校教學、科研、管理活力和推進人力資源管理制度創(chuàng)新。

通過實施高校綜合改革推進研究生“三助”工作。高校要以管理體制和研究生教育綜合改革為契機，調(diào)動研究生廣泛參與教學、科研和管理工作的積極性;通過設置“三助”崗位更好地滿足研究生個人成長需要，并能從整體上提高研究生待遇水平。高校“三助”崗位設置率原則上應不低于在學全日制研究生數(shù)的60%，要最大限度滿足有意愿且符合條件研究生的需求，每個研究生同時擔任的“三助”崗位一般不超過1個。

“三助”考核與獎學金掛鉤

該負責人介紹說，鼓勵有條件的高校之間先行在相同或相近學科聯(lián)合實施研究生“三助”工作試點，按照助教、助研和助管崗位條件要求各有側重按一定比例分類配置。助教崗位主要是從事答疑、批改作業(yè)和輔助教學實習實踐等教學輔導工作;助研崗位主要是參與教師和科技工作者的科學實驗、工程研究、技術研發(fā)和設計以及社會調(diào)查等工作;助管崗位主要是從事與教學、科研等業(yè)務和行政管理部門的輔助管理(包括擔任學生輔導員)工作。

同等條件下，助管崗位聘任可以適當向人文社會科學學科研究生傾斜，助教崗位適當向基礎性學科傾斜，助研崗位適當向應用性強的學科傾斜。助教崗位要更加注重促進本科教育教學質(zhì)量的提高和研究生基礎知識的鞏固及實踐能力的培養(yǎng);助研崗位要更加注重建立健全研究生導師責任制和導師項目資助制。加強對“三助”崗位的管理與考核，考核工作一般由校研究生教育管理部門牽頭會同設崗單位共同實施。考核結果要列入研究生綜合評價并與國家獎學金、學業(yè)獎學金評定和“三助”津貼標準相掛鉤。

支持研究生開展自主科研

“三助”崗位的資助資金從何處來?省教育廳相關負責人表示，高校要統(tǒng)籌利用研究生學費收入、科研經(jīng)費、高等教育提升計劃和振興計劃專項經(jīng)費、學科建設和社會捐贈等資金，設立與本單位研究生培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)層次相適應的專項經(jīng)費，用于“三助”崗位津貼，并積極拓寬“三助”崗位資助資金來源渠道。注重通過“三助”政策，優(yōu)先支持有科研潛力的研究生特別是博士生開展自主科學研究，并適當向人文社會科學和基礎性等科研經(jīng)費相對較少的學科予以傾斜。

研究生“三助”津貼標準由高校依據(jù)國家有關規(guī)定，結合當?shù)匚飪r水平和工資標準等因素合理確定。省教育廳對開展研究生“三助”工作成效顯著的高校，將在省級研究生教育創(chuàng)新計劃項目實施、招生計劃安排和國家獎學金評審等政策方面予以優(yōu)先支持。