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武漢大學(xué)新聞網(wǎng)訊(通訊員楊秋莎)為謀好篇開(kāi)好局，2月29日，學(xué)校召開(kāi)2024年研究生教育工作布置會(huì)。研究生院、各研究生培養(yǎng)單位分管工作負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書(shū)參會(huì)。副校長(zhǎng)宋保亮院士出席并提工作要求。副院長(zhǎng)兼學(xué)位工作處處長(zhǎng)張先正主持會(huì)議。

會(huì)上，研究生院院長(zhǎng)周偉首先從加強(qiáng)頂層謀劃、優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)布局、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)、專業(yè)學(xué)位研究生教育改革、招生選拔機(jī)制改革、導(dǎo)師育人成效等十個(gè)方面，對(duì)2023年研究生教育工作進(jìn)行了回顧與總結(jié);對(duì)2024年的工作思路進(jìn)行了梳理并部署了重點(diǎn)工作。

宋保亮在會(huì)議最后做總結(jié)講話。他充分肯定了新一年研究生教育的工作安排，結(jié)合學(xué)校春季干部培訓(xùn)班有關(guān)精神和要求，對(duì)研究生教育重點(diǎn)工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：2024年，學(xué)校研究生教育緊扣“人才培養(yǎng)年”主題，按照“落實(shí)分類培養(yǎng)、提高培養(yǎng)質(zhì)量”的工作思路，聚焦五大板塊深化改革：一是學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)蓄力，以博士生為重點(diǎn)，構(gòu)建一體化高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。繼續(xù)深化基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，凝練可復(fù)制的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，選擇條件成熟的基礎(chǔ)學(xué)科納入學(xué)校二期試點(diǎn)，積極爭(zhēng)取教育部和湖北省支持;完善管理機(jī)制，培養(yǎng)成本配置倍增;健全培養(yǎng)體系，加強(qiáng)本研銜接，提升培養(yǎng)國(guó)際化水平，聚焦考核評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新，實(shí)行全過(guò)程閉環(huán)管理。二是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)提速。以碩士生為重點(diǎn)，打造特色鮮明的實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。深化機(jī)制創(chuàng)新，鞏固經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院改革成效，遴選3-5個(gè)培養(yǎng)單位具規(guī)模項(xiàng)目試點(diǎn);成立規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目管理中心，加強(qiáng)新興專業(yè)學(xué)位類別授權(quán)點(diǎn)建設(shè)，對(duì)人才培養(yǎng)及日常管理進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃;創(chuàng)新卓越工程師學(xué)院培養(yǎng)范式，建立完善管理運(yùn)行機(jī)制;鼓勵(lì)特色發(fā)展，創(chuàng)建教育品牌，支持專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目成建制培養(yǎng)、成規(guī)模效應(yīng);內(nèi)涵建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，強(qiáng)化培養(yǎng)全鏈條標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。三是博士招生改革增效。聚焦供給優(yōu)化，完善研究生招生選拔和資源配置機(jī)制，積極爭(zhēng)取人才培養(yǎng)專項(xiàng)單列博士招生計(jì)劃;以科研博士招生改革為牽引，完善招生選拔機(jī)制。四是規(guī)模結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化。堅(jiān)持服務(wù)需求，分類規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)布局，調(diào)整碩士研究生類型結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)學(xué)位碩士生招生比例。五是人才培養(yǎng)保質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)位授予管理，健全研究生教育質(zhì)量保障體系。落實(shí)博士學(xué)位論文質(zhì)量管理“15條”，試行評(píng)審方式改革試點(diǎn)，加強(qiáng)博士生導(dǎo)師招生上崗動(dòng)態(tài)管理。

針對(duì)推進(jìn)研究生教育改革發(fā)展，宋保亮提出四點(diǎn)工作要求：一是認(rèn)清形勢(shì)，加快調(diào)整學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位兩類人才的規(guī)模和結(jié)構(gòu)，切實(shí)推進(jìn)分類培養(yǎng)，適應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)研究生教育提出的新要求、新部署;二是加強(qiáng)管理，著力提升內(nèi)部管理能力和水平，強(qiáng)化研究生教育工作的規(guī)范化、制度化;三是主動(dòng)作為，圍繞專業(yè)學(xué)位研究生教育、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等重點(diǎn)任務(wù)，科學(xué)謀劃，盡早行動(dòng);四是守好底線，在開(kāi)展招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等各項(xiàng)工作中，從嚴(yán)從細(xì)，避免問(wèn)題的發(fā)生。

會(huì)上，為進(jìn)一步明確相關(guān)專項(xiàng)工作具體要求，研究生院招生工作處副處長(zhǎng)宋朝陽(yáng)圍繞推進(jìn)改革發(fā)展、把牢安全底線兩個(gè)方面，對(duì)新學(xué)期招生工作進(jìn)行了布置;副院長(zhǎng)兼培養(yǎng)處處長(zhǎng)包安裕從加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程管理、深化培養(yǎng)模式改革的角度，對(duì)新學(xué)期研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)工作進(jìn)行了布置。

2023年，學(xué)校全面推進(jìn)學(xué)位與研究生教育綜合改革，取得了新的成效。一是立足全局長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃改革發(fā)展，印發(fā)了“1+3”改革系列文件，“一體兩翼”研究生分類培養(yǎng)體系基本構(gòu)建。二是基礎(chǔ)學(xué)科為主導(dǎo)打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地，以生物學(xué)、化學(xué)所在學(xué)院為試點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化體制機(jī)制、營(yíng)建環(huán)境氛圍一體推進(jìn)，首批遴選41名優(yōu)秀博士生進(jìn)入試點(diǎn)，凝練可復(fù)制的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。三是綜合施策提升研究生原始創(chuàng)新能力，通過(guò)“學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)選”、研究學(xué)分課程、研究生助教等系列舉措，研究生高水平研究結(jié)碩果，以第一作者/共同第一作者發(fā)表6篇CNS論文;進(jìn)入國(guó)家自科基金委青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目首批試點(diǎn)，擇優(yōu)推薦50名博士生申請(qǐng)項(xiàng)目。四是穩(wěn)步推進(jìn)以4年為主體的博士生學(xué)制改革，印發(fā)博士研究生學(xué)制改革實(shí)施意見(jiàn)，啟動(dòng)碩博連讀學(xué)生管理規(guī)定等配套政策修訂，穩(wěn)妥推進(jìn)博士生學(xué)制改革。五是高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)見(jiàn)成效，制定專業(yè)學(xué)位教育改革實(shí)施方案，有序推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育改革創(chuàng)新，碩士類型結(jié)構(gòu)更優(yōu)化，專業(yè)學(xué)位碩士生2023年招生占比提高5個(gè)百分點(diǎn);學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助等配套政策改革更完善;支持經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院試點(diǎn)改革，示范效應(yīng)更凸顯;獲批湖北省卓越工程師學(xué)院，工程碩博士有組織人才培養(yǎng)機(jī)制更加創(chuàng)新。六是主動(dòng)調(diào)整優(yōu)化學(xué)位授權(quán)點(diǎn)布局，以國(guó)家需求和質(zhì)量為導(dǎo)向，以交叉學(xué)科、專業(yè)學(xué)位為重點(diǎn)，新增若干學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，撤銷若干建設(shè)質(zhì)量不高的學(xué)位點(diǎn)。七是以科研博士為牽引深化招生選拔機(jī)制改革，引導(dǎo)以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、重要項(xiàng)目為牽引培養(yǎng)高層次人才，科研博士規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。八是整合資源，推進(jìn)實(shí)體科研機(jī)構(gòu)研究生招生改革，單列博士招生單位從49個(gè)降至36個(gè)。九是規(guī)范管理，通過(guò)統(tǒng)一初試科目、統(tǒng)一復(fù)試線，推進(jìn)碩士相同專業(yè)統(tǒng)一平臺(tái)招生。十是聚焦學(xué)位論文提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，出臺(tái)博士學(xué)位論文質(zhì)量管理“15條”;關(guān)注學(xué)位論文本身質(zhì)量，助力超長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限博士生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)。