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受專業(yè)學位研究生和新興行業(yè)沖擊，在就業(yè)市場遭冷落——

MBA教育如何“趕上趟”?

如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應新經(jīng)濟發(fā)展的需求?各大商學院和管理學院在實踐中嘗試給出答案：尋找自身特色，不盲目求“大”，力求機制創(chuàng)新，進行差異化競爭。

日前在北京大學舉行的第十四屆中國MBA(工商管理碩士)發(fā)展論壇上，部分知名高校商學院和管理學院院長以“中國MBA教育的發(fā)展和創(chuàng)新”為主題，集體聚焦當今中國MBA教育所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

自1991年9所院校經(jīng)教育部批準試辦MBA以來，截至2012年，我國擁有MBA教育資格的院校超過200所，年入學學生從最初的不足百人發(fā)展到近4萬人，為企業(yè)輸送了大量職業(yè)經(jīng)理人。在越來越多的人將MBA作為進入企業(yè)管理層或升職加薪敲門磚的同時，學生普遍低齡化、教育同質(zhì)化等“唱衰”MBA教育的言論也不絕于耳。特別是近幾年，外部經(jīng)濟環(huán)境的巨大變化、專業(yè)學位迅猛發(fā)展帶來的生源分流，對MBA教育造成不小的沖擊。

如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應新經(jīng)濟發(fā)展的需求?各大商學院和管理學院在實踐中嘗試給出答案：尋找自身特色，不盲目求“大”，力求機制創(chuàng)新，進行差異化競爭。

瞄準行業(yè)需求與行業(yè)特色

如今，在就業(yè)市場出現(xiàn)一種現(xiàn)象，很多金融機構和著名的會計師事務所更傾向于聘用金融學碩士畢業(yè)生，而不是金融方向的MBA畢業(yè)生。在專業(yè)學位研究生的沖擊下，MBA文憑似乎在就業(yè)市場受到冷落，移動物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)的勃興，也讓MBA教育有點“趕不上趟”。

“現(xiàn)在經(jīng)濟環(huán)境變化太快，MBA教育也面臨很多問題。以前我們教出來的學生都是‘萬金油’，哪個行業(yè)都能去，如今卻無法應對新興行業(yè)。”北京大學光華管理學院副院長吳聯(lián)生表示，為了應對這種現(xiàn)狀，北大MBA項目選擇了金融、健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、文化產(chǎn)業(yè)等4個蓬勃發(fā)展的行業(yè)，由學校教師穿針引線，將講臺真正交給企業(yè)的高管。

一方面是新行業(yè)、新需求層出不窮，另一方面是MBA教育改革的迫切需求，優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)勢行業(yè)，與相關企業(yè)開展深度合作，成為一些高校MBA教育特色發(fā)展的新路。中國人民大學的MBA項目選擇邀請企業(yè)家分享真實經(jīng)歷，將經(jīng)營中的實操案例“復盤”，進行情景模擬，鼓勵學生提出解決方案，再與企業(yè)家的方案對比分析。“西安交大的MBA項目采取了兩項措施，一是請企業(yè)的老師到課堂上來，二是組織學生去企業(yè)做實習實踐，走訪企業(yè)，與高管、職能部門交流，干中學、學中干，幫企業(yè)解決實際問題。”西安交通大學管理學院副院長蘇秦說。

因校制宜創(chuàng)新教育教學模式

“以前，教會計的老師只教會計，教金融的老師只教金融，而現(xiàn)在MBA項目在授課形式上進行了大刀闊斧的改革，讓幾位教不同課程的老師同時上課。”中國人民大學商學院副院長支曉強介紹說，對同一個案例，教會計的教師從會計的角度分析，教金融的教師從金融的角度分析。“雖然幾位老師的觀點可能有沖突，但在實際企業(yè)中，不同高管、部門之間也可能有沖突，這也模擬了企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)實。”支曉強說。

上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院副院長董明則認為，同一門課程，題目不變，但內(nèi)容可以創(chuàng)新。例如，上海交大MBA項目在一些傳統(tǒng)課程中，就加入了大數(shù)據(jù)、商務分析等元素。北大MBA項目中則加入了很多提升學生人文素養(yǎng)的課程。“這類課現(xiàn)在看起來沒用，但是未來會有用的。”吳聯(lián)生認為，我們的MBA教育應該做中國的MBA、人文的MBA。

關注國際思維下的中國實際

在論壇現(xiàn)場，多位商學院和管理學院院長認為，在當前的經(jīng)濟形勢下，我國的MBA教育要發(fā)展，就一定要辦出自己的特色，既要結合國際趨勢，又要關注中國的實際。

“MBA要做特色，就要進行差異化競爭，否則很多學校要被淘汰。”支曉強認為，差異化競爭要與國際趨勢結合。蘇秦則認為，我國MBA教育有責任發(fā)現(xiàn)中國的問題，并貢獻給世界。在這個過程中，思維、視野要站在世界一體中，課程體系、方式、手段要與國際接軌。

據(jù)了解，當前我國許多高校的MBA項目，都在與國際名校進行合作。例如，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院和美國麻省理工學院進行MBA項目合作。學生除在上海交大安泰經(jīng)濟與管理學院完成國內(nèi)部分的課程外，還會赴美國麻省理工學院進行學習和交流。

吳聯(lián)生認為，國際化會給中國MBA教育的發(fā)展帶來巨大的機遇，但同時也會帶來挑戰(zhàn)。“國際化之后，外國的MBA教育也會進入中國市場，如果我國的MBA教育只是跟在外國人后面，那就是死路一條。”吳聯(lián)生認為，在面對國際競爭時，一定想明白你會什么，你有什么。因為我們獨有的就是對中國市場的了解，我們要做中國的MBA，服務中國的發(fā)展。