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政治是考研中比較難于理解的一科，也是考研真題中比較容易失分的部分。如果說政治的學習是一個循序漸進地思考和理解的過程，即從個別上升到一般理解的過程，那么政治試題的解答則是一個從一般到個別運用的過程。這是大的思路，具體到每一道題還要具體問題具體分析，下面老師給大家分析下2014年真題第20、21題的解題思路，相信能對同學們提高政治題解題能力有所幫助。

20.第二次世界大戰(zhàn)結束以來，隨著國家壟斷資本主義的形成和發(fā)展，資產階級國家對經濟進行的干預明顯加強，從而使得資本主義社會的經濟調節(jié)機制發(fā)生了顯著變化。與這種變化相適應，經濟危機形態(tài)也發(fā)生了很大變化。其主要表現是

A.經濟危機更多地表現為金融危機的頻繁發(fā)生

B.經濟危機通常由國家間的貿易失衡直接引發(fā)

C.經濟危機各階段的交替過程已不十分明顯

D.經濟危機的破壞作用只局限于發(fā)達資本主義國家

這道題考察學生的認知再現和理解，結合相關知識比較容易就能做出來，或者采用排除法也可以：隨著經濟全球化的發(fā)展，世界各國包括發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經濟聯(lián)系日益緊密，所以經濟危機的破壞作用不可能只局限于發(fā)達資本主義國家；以2008年金融危機為例，經濟危機通常不是由國家間的貿易失衡直接引發(fā)。

在經濟調節(jié)機制變化的同時，經濟危機的形態(tài)也發(fā)生了變化：經濟危機的四個階段（即危機階段、蕭條階段、復蘇階段和高漲階段）之間的差別有所減弱；各階段的交替過程已不如過去那樣明顯；金融危機頻繁發(fā)生，對整個經濟危機的影響加強。

21.1926～1927年初，鄧小平在莫斯科中山大學留學一年。此時正值列寧的新經濟政策在莫斯科和整個蘇聯(lián)燎原般發(fā)展，國家經濟全面開花，市場上商品豐富、品類繁多，商店、飯館、咖啡館隨處可見。鄧小平到中山大學第一天就收到了一大堆日用品，一日三餐也非常豐富。在此期間，鄧小平還認真閱讀和摘抄了蘇聯(lián)領導人關于新經濟政策的許多論述。這一段經歷對鄧小平后來思考建設“有中國特色的社會主義”具有一定的啟示。鄧小平與列寧在如何建設社會主義的探索中有許多相通之處，主要有（）

A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，快速實現從農業(yè)國到工業(yè)國的轉變

B.把大力發(fā)展生產力、提高勞動生產率放在首要地位

C.學習和利用資本主義的文明成果

D.在多種經濟成分并存在條件下，利用商品、貨幣和市場發(fā)展經濟

列寧提出過許多精辟的論述：首先，把建設社會主義作為一個長期探索、不斷實踐的過程；其次，把大力發(fā)展生產力、提高勞動生產率放在首要地位；再次，在多種經濟成分并存的條件下，利用商品、貨幣和市場發(fā)展經濟；最后，利用資本主義，建設社會主義。A項屬于蘇聯(lián)模式的特征。其余三項是鄧小平與列寧在如何建設社會主義的探索中的相通之處。

同學們在做政治真題的時候膽子要大、心思要細，相信自己對知識尤其是重難點知識的理解。如果選擇題做錯了或者分析題沒答在點上，你一定要參考答案反復琢磨，請教老師或者同學，過段時間還要再復習。總之，政治的學習是一個循序漸進地理解和思考的過程，不可一蹴而就，也不能一勞永逸。最后，老師祝同學們逢考必勝，馬到成功！