• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

眾所周知，考研心理學(xué)是一門看起來豐富多彩，實(shí)際理論卻復(fù)雜枯燥的學(xué)科，各種原理主義錯(cuò)綜復(fù)雜，所以我們有必要把其中的知識(shí)點(diǎn)做個(gè)清晰地整理，有助于大家更好的復(fù)習(xí)，2016的考生一起來看看吧。

感覺記憶

1.含義

客觀刺激停止后，感覺信息在極短時(shí)間內(nèi)保存下來，這種記憶叫感覺記憶，也叫瞬時(shí)記憶。

2.信息加工

(1)圖像記憶：主要編碼形式，斯柏林用部分報(bào)告法發(fā)現(xiàn)其容量約9個(gè)。

(2)聲象記憶：莫里仿部分報(bào)告法證明其容量約為5個(gè)。

3.特征

(1)鮮明的形象性。

(2)容量較大。

(3)保持時(shí)間極短(0.25~2s)。

(4)感覺記憶向短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換取決于注意。

短時(shí)記憶與工作記憶

1.含義

人對信息的短暫保持和容量有限的記憶，是感覺記憶到長時(shí)記憶的中間環(huán)節(jié)。

2.信息加工

(1)編碼形式。以聽覺編碼為主，也存在視覺和語義編碼�？道�德關(guān)于記住字母順序和波斯納字母視覺匹配和名稱匹配的研究為其提供了證據(jù)。

(2)編碼的影響因素：①覺醒狀態(tài);②組塊水平;③加工深度。

3.信息存儲(chǔ)與提取

(1)短時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)。組塊化和復(fù)述是主要存儲(chǔ)方式。

(2)短時(shí)記憶的信息提取。斯騰伯格用加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)短時(shí)記憶信息提取是一個(gè)完全系列掃描過程。

(3)短時(shí)記憶的遺忘。沃和諾爾曼讓被試聽數(shù)字序列的實(shí)驗(yàn)證明干擾是短時(shí)記憶遺忘的因素。

4.特征

(1)信息保持時(shí)間一般不超過1分鐘。

(2)容量一般為7±2個(gè)組塊(1956年，米勒發(fā)表了《神奇的數(shù)字7±2》一文)。

(3)短時(shí)記憶中的信息是有意識(shí)的、可操作的。

(4)復(fù)述是短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的途徑。

5.工作記憶

(1)含義：信息加工過程中，對信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和加工的、容量有限的記憶系統(tǒng)。

(2)成分：巴德利和希奇認(rèn)為工作記憶包括四個(gè)成分。①語音環(huán)路：用于處理以語音為基礎(chǔ)的信息分為語音存儲(chǔ)和發(fā)音復(fù)述兩個(gè)部分。②視覺空間模板：用于處理視覺和空間信息，信息可以直接進(jìn)入視覺空間模板，也可以以表象的方式進(jìn)入空間模板。干擾范式為其存在提供了證據(jù)。③中央執(zhí)行系統(tǒng)：一個(gè)
注意資源有限的控制系統(tǒng)，是工作記憶中的核心成分。主要協(xié)調(diào)語音環(huán)路和視覺空間模板活動(dòng)、注意資源的分配與控制、選擇性的注意及轉(zhuǎn)換策略。④情景緩沖器：一個(gè)容量有限空間，用于整合語音環(huán)路和視覺空間模板的信息，與長時(shí)記憶相連。

跟很多資料一樣，我們的整理只是作為一個(gè)輔助，切不可過于依賴，復(fù)習(xí)的過程中還要根據(jù)自身實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，努力把復(fù)習(xí)資料的用處最大化。