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學(xué)習(xí)完幼兒期的心理學(xué)知識以后，接下來就順理成章地到了童年期。說起童年，估計有好多2016考研的學(xué)生要大發(fā)感慨了，也是，誰回想起童年還沒有過“知了聲聲叫過的夏天”啊，現(xiàn)在關(guān)于回憶童年的段子就沒少過。不過也有些人，一提起童年，就不免用“悲慘”二字來形容。到底不同的童年，會給不同人的心理產(chǎn)生怎樣的影響呢，學(xué)習(xí)一下就知道啦。

個性與社會性的發(fā)展(一)

1.自我意識發(fā)展

自我意識的成熟標(biāo)志著個性的基本形成，在小學(xué)階段，兒童的自我意識處于客觀化時期，是獲得社會自我的時期。自我意識的發(fā)展存在兩個高峰：1~3年級和5~6年級。角色意識的建立，標(biāo)志著兒童的社會自我概念趨于完成。

(1)自我概念：體現(xiàn)在對自己各方面特點的認(rèn)識能力上，但這種認(rèn)識有很大具體性、絕對性。

(2)自我評價：自我意識的發(fā)展的主要成分和主要標(biāo)志，是在分析和評論自己的行為和活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。約9歲時出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)評價的初步傾向。

(3)自我體驗：發(fā)生于幼兒階段，在小學(xué)階段有較大發(fā)展，主要表現(xiàn)在兒童的自尊心上。

2.道德發(fā)展

(1)品德發(fā)展的基本特點(協(xié)調(diào)性)：①逐漸形成自覺地運用道德認(rèn)知來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力;②道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐漸分化;③自覺紀(jì)律的形成發(fā)展在小學(xué)品德發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位;④發(fā)展存在關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期，9歲左右。

(2)道德動機(jī)的發(fā)展：①從服從向獨立發(fā)展;②從具體的近景向遠(yuǎn)景發(fā)展;③逐步產(chǎn)生道德動機(jī)的斗爭。

(3)道德意識的發(fā)展：皮亞杰認(rèn)為，6、7歲的兒童從行為結(jié)果進(jìn)行道德判斷;10~12歲的兒童更看重行為的動機(jī);9歲左右，大體是由效果判斷向動機(jī)判斷的過渡階段。但在我國，7歲時主觀判斷已明顯發(fā)展;9歲時的主觀判斷已占絕對優(yōu)勢，從外部客觀判斷到內(nèi)部主觀判斷的轉(zhuǎn)折年齡在6~7歲。

對于童年期的孩子來說，學(xué)習(xí)逐漸成為了他們的主導(dǎo)活動，開始掌握書面語言并向抽象邏輯思維過渡，并且開始有意識地參加集體活動。這一階段是兒童思維發(fā)展的一個非常重要的時期。