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以前的人總覺(jué)得，小孩子什么都不懂，等長(zhǎng)大了就好了，所以對(duì)嬰兒時(shí)期的教育幾乎空白。隨著時(shí)代的發(fā)展，這種觀念自然就被漸漸淡化，取而代之的是很多人開(kāi)始重視到嬰兒時(shí)期的教育，甚至是胎教。氣質(zhì)是我們?cè)谛稳菀粋�(gè)成人的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到的詞，那氣質(zhì)跟嬰兒又有什么關(guān)系呢，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下2016考研心理學(xué)中這部分的知識(shí)。

氣質(zhì)的發(fā)展

1.嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)

(1)托馬斯—切斯，容易型、困難型、遲緩型。

(2)布雷澤爾頓，活潑型、安靜型、一般型。

(3)巴斯的活動(dòng)特型說(shuō)，活動(dòng)性、沖動(dòng)性、情緒性、社交性。

(4)卡根，抑制型、非抑制型。

(5)傳統(tǒng)體液說(shuō)，多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。

(6)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō)，強(qiáng)、不平衡型(沖動(dòng)型、膽汁質(zhì))，強(qiáng)、平衡、靈活型(活潑型、多血質(zhì))，強(qiáng)、平衡、不靈活型(安靜型、黏液質(zhì))，弱型(抑制型、抑郁質(zhì))。

2.氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

氣質(zhì)具有相對(duì)穩(wěn)定性，但是由于嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動(dòng)的高速變化和發(fā)展，因此嬰兒氣質(zhì)也有一定可變性。

3.氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和發(fā)展的意義(補(bǔ)充)

(1)一般來(lái)講，容易型嬰兒對(duì)各種各樣教養(yǎng)方式都容易適應(yīng)，但這種適應(yīng)性也會(huì)導(dǎo)致一些行為問(wèn)題的發(fā)生。

(2)困難型嬰兒的父母從一開(kāi)始就面臨著早期教養(yǎng)和親子關(guān)系的問(wèn)題。為了使嬰兒撫養(yǎng)和家庭生活的正常秩序能夠維持下去，家長(zhǎng)們必須處理很多問(wèn)題。

(3)對(duì)遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵，在于讓他們按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境，“順其自然”。

我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一種說(shuō)法：“性格是天生的”，還有一句話是“三歲看老”，不管這一觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)，都說(shuō)明先天生理因素和嬰兒時(shí)期受到的影響對(duì)人一生的心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。我們希望你能用“心”去感受心理學(xué)，而不僅僅是死記硬背其中的內(nèi)容，這無(wú)論是對(duì)考試結(jié)果還是我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的用處，都是大有裨益的�？忌�把這部分基礎(chǔ)打好以后，會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。希望各位考生能踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，我看好你們，加油!